| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9-12页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第9-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-19页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第13-17页 |
| 2.2.1 教师魅力的作用 | 第13-14页 |
| 2.2.2 教师魅力的条件 | 第14页 |
| 2.2.3 教师魅力的获取 | 第14页 |
| 2.2.4 体育教师魅力的研究现状 | 第14-15页 |
| 2.2.5 教学魅力构成的研究 | 第15-16页 |
| 2.2.6 现有研究的局限性 | 第16-17页 |
| 2.3 研究的理论基础 | 第17页 |
| 2.3.1 动机期望理论 | 第17页 |
| 2.3.2 权力与非权力管理理论 | 第17页 |
| 2.4 研究方法 | 第17-19页 |
| 2.4.1 文献资料法 | 第17-18页 |
| 2.4.2 课堂观察法 | 第18页 |
| 2.4.3 问卷调查法 | 第18页 |
| 2.4.4 访谈法 | 第18页 |
| 2.4.5 数理统计 | 第18-19页 |
| 3 相关概念的界定 | 第19-21页 |
| 3.1 魅力 | 第19页 |
| 3.2 教学魅力 | 第19-20页 |
| 3.3 教学魅力与教师魅力 | 第20-21页 |
| 4 研究过程及结果 | 第21-59页 |
| 4.1 研究目标 | 第21页 |
| 4.2 研究过程 | 第21-22页 |
| 4.3 初中体育教师教学魅力问卷的编制依据 | 第22页 |
| 4.4 初中体育教师教学魅力问卷的编制 | 第22-24页 |
| 4.4.1 问卷编制原则 | 第22-23页 |
| 4.4.2 问卷记分方式 | 第23页 |
| 4.4.3 初中体育教师教学魅力问卷 | 第23-24页 |
| 4.5 问卷测试及结果分析 | 第24-36页 |
| 4.5.1 被测样本分布 | 第24页 |
| 4.5.2 实施方法 | 第24页 |
| 4.5.3 问卷信度检测 | 第24-25页 |
| 4.5.4 问卷效度检测 | 第25页 |
| 4.5.5 探索性因素分析 | 第25-29页 |
| 4.5.6 初中体育教师教学魅力的结构与内涵 | 第29-36页 |
| 4.6 初中体育教师教学魅力的人口统计学分析 | 第36-42页 |
| 4.6.1 初中生对体育教师教学魅力特征评价的一般性特点 | 第36-39页 |
| 4.6.2 初中体育教师教学魅力的差异性比较 | 第39-42页 |
| 4.7 体育教师教学魅力的重要性与提升策略 | 第42-59页 |
| 4.7.1 初中体育教师教学魅力的重要性 | 第42-44页 |
| 4.7.2 体育教师教学魅力的可提升性 | 第44-45页 |
| 4.7.3 初中体育教师教学魅力的提升策略 | 第45-59页 |
| 5 结论与建议 | 第59-60页 |
| 6 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |