| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACTШ | 第6-7页 |
| 第一章 问题提出 | 第8-10页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究内容 | 第9页 |
| 三、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二章 理论基础与文献综述 | 第10-19页 |
| 一、范希尔几何思维水平 | 第10-12页 |
| 二、关于高中立体几何教学研究综述 | 第12-15页 |
| 三、范希尔几何思维水平的应用综述 | 第15-19页 |
| 第三章 基于范希尔几何思维水平的教材分析 | 第19-31页 |
| 一、研究对象 | 第19-20页 |
| 二、立体几何内容组织结构 | 第20-25页 |
| 三、立体几何内容呈现设计 | 第25-30页 |
| 四、教材分析总结 | 第30-31页 |
| 第四章 基于范希尔教学阶段的教学设计 | 第31-42页 |
| 一、空间几何体的三视图教学设计 | 第31-35页 |
| 二、直线与平面垂直的判定教学设计 | 第35-40页 |
| 三、范希尔教学模式反思及建议 | 第40-42页 |
| 第五章 学生几何思维水平测试 | 第42-56页 |
| 一、研究过程 | 第42-43页 |
| 二、测试卷编制及实施 | 第43-46页 |
| 三、数据整理与统计分析 | 第46-55页 |
| 四、研究结论 | 第55-56页 |
| 注释 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65页 |