小学生成人化行为问题研究--以哈尔滨市A小学为例
摘要 | 第6-7页 |
Abstract | 第7-8页 |
第一章 绪论 | 第9-18页 |
一、问题的提出 | 第9-10页 |
二、研究的目的与意义 | 第10-11页 |
(一)研究的目的 | 第10-11页 |
(二)研究的意义 | 第11页 |
三、国内外研究现状 | 第11-15页 |
(一)国外研究综述 | 第11-13页 |
(二)国内研究综述 | 第13-15页 |
四、相关概念界定 | 第15-16页 |
(一)未成年人 | 第15页 |
(二)成人 | 第15-16页 |
(三)成人化 | 第16页 |
五、研究的理论基础 | 第16-17页 |
六、研究方法 | 第17-18页 |
(一)文献法 | 第17页 |
(二)调查法 | 第17页 |
(三)访谈法 | 第17-18页 |
第二章 小学生成人化行为问题的现状调查 | 第18-36页 |
一、问卷调查 | 第19-29页 |
(一)问卷设计 | 第19-21页 |
(二)调查结果的统计与分析 | 第21-29页 |
二、访谈调查 | 第29-36页 |
(一)访谈设计 | 第29页 |
(二)访谈结果分析 | 第29-36页 |
第三章 小学生成人化行为问题的成因 | 第36-41页 |
一、学校对小学生成人化行为问题的关注度不够 | 第36-37页 |
(一)部分教师不够重视小学生成人化行为问题 | 第36页 |
(二)校本课程中对该问题的教育涉及较少 | 第36-37页 |
(三)部分学校忽视创建适宜的教学环境 | 第37页 |
二、家长对小学生成人化行为问题的认识欠缺 | 第37-39页 |
(一)家长对小学生成人化行为问题的理解程度不足 | 第37页 |
(二)忽视小学生成人化行为问题的家庭环境影响 | 第37-38页 |
(三)家长角色扮演的负面效应 | 第38-39页 |
三、大众媒体缺失教育功能 | 第39-41页 |
(一)媒体教育价值观念薄弱 | 第39页 |
(二)媒体缺乏积极正面作用 | 第39页 |
(三)媒体忽视教育导向功能 | 第39-41页 |
第四章 小学生成人化行为问题的解决对策 | 第41-47页 |
一、学校发挥重要的教育导向作用 | 第41-42页 |
(一)教师对小学生成人化行为问题要有足够的认识 | 第41页 |
(二)学校应多开展适合儿童的游戏活动 | 第41-42页 |
(三)在校本课程中增加该问题的教育 | 第42页 |
二、家长起到主要的监督与引导作用 | 第42-44页 |
(一)家长正确认识小学生成人化行为问题 | 第42-43页 |
(二)家长重视小学生成人化行为问题 | 第43-44页 |
(三)家长发挥好榜样示范作用 | 第44页 |
三、利用好媒体的教育导向功能 | 第44-47页 |
(一)选择适合儿童观看的节目内容 | 第44-45页 |
(二)发掘媒体在小学生学习中的作用 | 第45页 |
(三)树立媒体的教育观念 | 第45-47页 |
结论 | 第47-48页 |
参考文献 | 第48-52页 |
附录 | 第52-56页 |
附录1 调查问卷 | 第52-54页 |
附录2 访谈提纲(教师) | 第54-55页 |
附录3 访谈提纲(学生) | 第55-56页 |
攻读硕士学位期间发表的论文 | 第56-58页 |
致谢 | 第58页 |