| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义和研究问题 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究问题 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 “互动式教学”方面的研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 中职英语阅读互动式教学方面的研究 | 第12-14页 |
| 1.4 研究思路和研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 论文结构 | 第15-16页 |
| 第2章 互动式教学概述 | 第16-22页 |
| 2.1 互动式教学概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 互动式教学的三个基本要素 | 第16-17页 |
| 2.1.2 互动式教学的三个基本特征 | 第17-18页 |
| 2.2 互动式教学的理论依据 | 第18-20页 |
| 2.2.1 输入假设理论与交互修正说 | 第19页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第19-20页 |
| 2.3 小结 | 第20-22页 |
| 第3章 中职英语阅读课互动式教学现状问题透析与模式构建 | 第22-38页 |
| 3.1 中职英语阅读课中互动式教学存在的问题 | 第22-27页 |
| 3.1.1 互动式教学中的“伪互动” | 第22-24页 |
| 3.1.2 互动式教学真互动与“伪互动”的划分标准 | 第24-25页 |
| 3.1.3 互动式教学在中职英语阅读课中应用的有效途径 | 第25-27页 |
| 3.2 中职英语阅读课互动式教学活动设计理念 | 第27-29页 |
| 3.2.1 活动设计结合专业特色并与其他科目相融合 | 第27-28页 |
| 3.2.2 活动设计结合就业方向并与职业规划相挂钩 | 第28-29页 |
| 3.3 中职英语阅读课中的互动式教学模式 | 第29-34页 |
| 3.3.1 导入（预读）——启动阶段 | 第29-31页 |
| 3.3.2 呈现新知与实训（阅读中）——联动阶段与能动阶段 | 第31-33页 |
| 3.3.3 知识产出与提炼总结（阅读后）——创新阶段 | 第33-34页 |
| 3.4 中职英语阅读课中的互动式教学案例 | 第34-37页 |
| 3.5 小结 | 第37-38页 |
| 第4章 中职英语阅读课互动式教学实验研究 | 第38-44页 |
| 4.1 实验研究的目的 | 第38页 |
| 4.2 实验研究的对象 | 第38页 |
| 4.3 实验过程 | 第38-40页 |
| 4.3.1 实验的三个阶段： | 第38-39页 |
| 4.3.2 实验采用的教学材料： | 第39-40页 |
| 4.3.3 实验的数据收集 | 第40页 |
| 4.4 实验过程需要关注的问题 | 第40-43页 |
| 4.4.1 从教师的角度需关注的问题 | 第40-42页 |
| 4.4.2 从学生的角度需关注的问题 | 第42-43页 |
| 4.5 小结 | 第43-44页 |
| 第5章 实验结果与数据分析 | 第44-58页 |
| 5.1 问卷一的调查结果分析 | 第44-47页 |
| 5.1.1 中职生对英语学习的态度和看法 | 第44-45页 |
| 5.1.2 中职生现有的阅读能力和掌握阅读方法的情况 | 第45页 |
| 5.1.3 中职生对阅读策略的需求及选择 | 第45-46页 |
| 5.1.4 中职生在学习问题上与同伴的沟通处理方式 | 第46-47页 |
| 5.2 问卷二的调查结果分析 | 第47-51页 |
| 5.2.1 中职生对英语学习态度的转变 | 第47页 |
| 5.2.2 中职生对英语阅读学习态度的转变 | 第47-48页 |
| 5.2.3 中职生掌握阅读方法策略情况的转变 | 第48-49页 |
| 5.2.4 中职生英语交流和沟通能力的转变 | 第49-51页 |
| 5.3 访谈结果分析 | 第51-55页 |
| 5.3.1 学生卷访谈结果分析 | 第51-53页 |
| 5.3.2 教师卷访谈结果分析 | 第53-54页 |
| 5.3.3 前测和后测试卷结果分析 | 第54-55页 |
| 5.4 讨论 | 第55-57页 |
| 5.4.1 中职英语阅读课堂的变化以及学生的学习态度转变 | 第55页 |
| 5.4.2 中职生英语阅读能力的提高 | 第55-56页 |
| 5.4.3 中职生与同学关系以及与教师师生关系的转变 | 第56页 |
| 5.4.4 教师的转变 | 第56-57页 |
| 5.5 小结 | 第57-58页 |
| 第6章 结论 | 第58-64页 |
| 6.1 研究的主要发现 | 第58-61页 |
| 6.1.1 中职英语阅读课互动式教学对中职学生的促进意义 | 第58-59页 |
| 6.1.2 中职英语阅读课互动式教学对教师的促进意义 | 第59-61页 |
| 6.2 研究的启示 | 第61-62页 |
| 6.3 研究的不足 | 第62-63页 |
| 6.4 后续研究建议 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 A（测前） | 第66-68页 |
| 附录 B（测后） | 第68-70页 |
| 附录 C（学生卷） | 第70-72页 |
| 附录 D（教师卷） | 第72-74页 |
| 附录E | 第74-76页 |
| 附录F | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
