| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 前言 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-10页 |
| 1.1.1 当今社会发展需要 | 第7-8页 |
| 1.1.2 新一轮基础教育课程改革的要求 | 第8-9页 |
| 1.1.3 学生全面发展的要求 | 第9-10页 |
| 1.2 研究问题 | 第10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第10页 |
| 1.3.2 调查研究法 | 第10页 |
| 1.3.3 案例分析法 | 第10页 |
| 1.4 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第11页 |
| 2 文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 国外探究式教学研究状况 | 第11-13页 |
| 2.2 国内探究式教学研究状况 | 第13-15页 |
| 3.相关概念的界定及理论基础 | 第15-20页 |
| 3.1 相关概念的界定 | 第15-17页 |
| 3.1.1 探究式教学的概念 | 第15-16页 |
| 3.1.2 数学探究式教学的概念 | 第16-17页 |
| 3.2 高中数学探究式教学的理论基础 | 第17-20页 |
| 3.2.1 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 3.2.2 人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| 3.2.3 再创造学习理论 | 第19-20页 |
| 4 高中数学探究式教学的调查 | 第20-24页 |
| 4.1 教师实施探究式教学的调查 | 第20-22页 |
| 4.1.1 调查对象与方法 | 第20页 |
| 4.1.2 调查结果及分析 | 第20-22页 |
| 4.2 学生感受探究式教学的调查 | 第22-24页 |
| 4.2.1 调查对象与方法 | 第22页 |
| 4.2.2 调查结果及分析 | 第22-24页 |
| 5 高中数学探究式教学的特征及原则 | 第24-28页 |
| 5.1 探究式教学的特征 | 第24-26页 |
| 5.1.1 以问题探究为中心 | 第25页 |
| 5.1.2 以学生主动参与为前提 | 第25页 |
| 5.1.3 以个体独立思考为基础的合作学习 | 第25-26页 |
| 5.1.4 重视解决问题的过程 | 第26页 |
| 5.1.5 注重教师适时有效的指导 | 第26页 |
| 5.2 探究式教学的原则 | 第26-28页 |
| 5.2.1 价值性原则 | 第26-27页 |
| 5.2.2 过程性原则 | 第27页 |
| 5.2.3 情感性原则 | 第27页 |
| 5.2.4 合作性原则 | 第27-28页 |
| 6 高中数学探究式教学案例 | 第28-47页 |
| 6.1 探究式教学案例 | 第28-46页 |
| 6.2 探究式教学实施效果 | 第46-47页 |
| 7 高中数学探究式教学建议与研究结论 | 第47-50页 |
| 7.1 探究式教学建议 | 第47-49页 |
| 7.1.1 探究式教学存在的问题 | 第47-48页 |
| 7.1.2 探究式教学实施建议 | 第48-49页 |
| 7.2 研究结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录一 高中数学探究式教学实施状况调查（教师）问卷 | 第52-54页 |
| 附录二 高中数学探究式教学实施状况调查（学生）问卷 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |