| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第9页 |
| 1.2 研究内容、研究方法和创新之处 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第10页 |
| 1.2.3 研究的创新之处 | 第10-11页 |
| 第2章 理论概述 | 第11-23页 |
| 2.1 战略理论概述 | 第11-14页 |
| 2.2 东西方战略理论概述 | 第14-18页 |
| 2.2.1 中国古代战略理论概述 | 第14-16页 |
| 2.2.2 西方古代战略理论概述 | 第16-17页 |
| 2.2.3 近、现代战略理论概述 | 第17-18页 |
| 2.3 技术方法和工具 | 第18-20页 |
| 2.3.1 PEST 分析 | 第19-20页 |
| 2.3.2 SWOT 分析 | 第20页 |
| 2.4 民办教育理论概述 | 第20-23页 |
| 2.4.1 民办教育的本质与素质标准 | 第20-21页 |
| 2.4.2 民办教育培养模式 | 第21-22页 |
| 2.4.3 民办教育改革与发展 | 第22-23页 |
| 第3章 泉州 HG 学院战略分析 | 第23-33页 |
| 3.1 外部宏观环境分析 | 第23-26页 |
| 3.1.1 政治环境分析 | 第23页 |
| 3.1.2 经济环境分析 | 第23-25页 |
| 3.1.3 社会环境分析 | 第25页 |
| 3.1.4 科技环境分析 | 第25-26页 |
| 3.2 外部竞争环境分析 | 第26-29页 |
| 3.2.1 来自其他院校机构的竞争 | 第26-27页 |
| 3.2.2 其他性质教育的竞争 | 第27-29页 |
| 3.3 内部环境分析 | 第29-33页 |
| 3.3.1 资源分析 | 第29-30页 |
| 3.3.2 能力分析 | 第30-32页 |
| 3.3.3 核心竞争力分析 | 第32-33页 |
| 第4章 泉州 HG 学院 SWOT 分析与战略抉择 | 第33-44页 |
| 4.1 泉州 HG 学院 SWOT 分析 | 第33-39页 |
| 4.1.1 台湾民办教育分析 | 第33-34页 |
| 4.1.2 泉州 HG 学院的优势分析 | 第34-36页 |
| 4.1.3 泉州 HG 学院的劣势分析 | 第36-38页 |
| 4.1.4 SWOT 矩阵 | 第38-39页 |
| 4.2 泉州 HG 学院的战略抉择 | 第39-40页 |
| 4.3 泉州 HG 学院的战略定位 | 第40-44页 |
| 4.3.1 总体目标 | 第40-41页 |
| 4.3.2 各阶段的发展目标 | 第41-42页 |
| 4.3.3 职能发展目标 | 第42-44页 |
| 第5章 泉州 HG 学院战略的制定与实施 | 第44-56页 |
| 5.1 竞争战略的制定 | 第44-45页 |
| 5.1.1 差异化战略 | 第44-45页 |
| 5.1.2 专一化战略 | 第45页 |
| 5.2 职能战略的制定 | 第45-50页 |
| 5.2.1 人才培养 | 第45-47页 |
| 5.2.2 科学研究 | 第47-48页 |
| 5.2.3 传承文化 | 第48-49页 |
| 5.2.4 汇聚人才 | 第49页 |
| 5.2.5 社会服务 | 第49-50页 |
| 5.3 战略的实施 | 第50-56页 |
| 5.3.1 组织机构 | 第50-51页 |
| 5.3.2 领导团队 | 第51-52页 |
| 5.3.3 资源整合 | 第52页 |
| 5.3.4 校企合作 | 第52-53页 |
| 5.3.5 人力资源 | 第53-54页 |
| 5.3.6 文化建设 | 第54-56页 |
| 第6章 总结与展望 | 第56-58页 |
| 6.1 总结 | 第56-57页 |
| 6.2 展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 个人简历 | 第62页 |