| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 问题提出 | 第9-12页 |
| 2. 课题的研究意义 | 第12-14页 |
| 3. 理论背景和研究基础 | 第14-32页 |
| ·沙盘游戏研究现状分析 | 第14-20页 |
| ·什么是沙盘游戏 | 第14-15页 |
| ·沙盘游戏的理论研究 | 第15-17页 |
| ·沙盘游戏在各国的发展 | 第17-18页 |
| ·团体沙盘游戏疗法的意义及应用 | 第18-19页 |
| ·沙盘游戏在学校中的应用 | 第19-20页 |
| ·儿童孤独感研究现状分析 | 第20-25页 |
| ·对孤独感概念的探讨 | 第20-21页 |
| ·儿童的孤独行为 | 第21页 |
| ·影响儿童孤独感的因素 | 第21-23页 |
| ·关于缓解儿童孤独感的干预研究 | 第23-24页 |
| ·儿童孤独感的测量 | 第24-25页 |
| ·“越红团体沙盘游戏” | 第25-32页 |
| ·“越红团体沙盘游戏”的背景 | 第25-26页 |
| ·“越红团体沙盘游戏”的主要核心技术 | 第26-30页 |
| ·“越红团体沙盘游戏”的指导语 | 第30-32页 |
| 4. 研究过程 | 第32-40页 |
| ·研究目的 | 第32页 |
| ·研究假设 | 第32页 |
| ·研究对象 | 第32-33页 |
| ·研究工具 | 第33-34页 |
| ·“越红团体沙盘游戏”技术 | 第33-34页 |
| ·儿童孤独感问卷（Children’s Loneliness Scale） | 第34页 |
| ·研究过程 | 第34-40页 |
| ·被试选择 | 第34-35页 |
| ·“越红团体沙盘游戏”的设置与操作 | 第35-38页 |
| ·对无关变量的控制 | 第38-40页 |
| 5. 研究结果与讨论 | 第40-66页 |
| ·量表数据分析结果 | 第40-44页 |
| ·成都市某所公立小学 4-6 年级学生孤独感测量结果的整体情况 | 第40-41页 |
| ·性别差异分析 | 第41-42页 |
| ·四-六年级小学生孤独感年级差异比较 | 第42页 |
| ·“越红团体沙盘游戏”实验组和控制组前测结果比较 | 第42-43页 |
| ·“越红团体沙盘游戏”实验组前后测结果比较 | 第43页 |
| ·“越红团体沙盘游戏”控制组前后测结果比较 | 第43-44页 |
| ·“越红团体沙盘游戏”实验组与控制组后测结果比较 | 第44页 |
| ·个案分析结果 | 第44-52页 |
| ·小组教师在沙盘游戏中对被试前期和后期的对比评估 | 第44-48页 |
| ·家长对被试参加沙盘游戏前后对比评估 | 第48-50页 |
| ·被试参加沙盘游戏后自身的评估和感想 | 第50-51页 |
| ·被试孤独感问卷测试得分前后对比 | 第51-52页 |
| ·观察教师对整个活动的观察评估 | 第52-53页 |
| ·讨论 | 第53-63页 |
| ·对量表测量结果的讨论 | 第54-57页 |
| ·对于个案分析的讨论 | 第57-59页 |
| ·“越红团体沙盘游戏”对于小学生孤独感具有良好的干预效果的原因 | 第59-63页 |
| ·“越红团体沙盘游戏”对小学生除孤独感以外的其他心理辅导和教育意义 | 第63页 |
| ·本研究的不足之处和展望 | 第63-66页 |
| ·本研究的不足之处 | 第63-65页 |
| ·展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-70页 |
| 后记 | 第70-71页 |
