高中思想政治公开课研究

摘要	第3-4页
ABSTRACT	第4-5页
绪论	第8-14页
一、研究的目的和意义	第8-9页
二、国内外研究综述	第9-13页
三、研究的思路与方法	第13-14页
第一章 认识公开课	第14-23页
第一节 公开课的定义	第14-15页
第二节 公开课的主要类型	第15-17页
第三节 公开课与常态课的区别	第17-19页
第四节 公开课的立足点和角色定位	第19-23页
第二章 高中思想政治公开课中存在的问题	第23-29页
第一节 教学素材未体现高中政治课的时代性特征	第23-24页
第二节 学生对政治专业性词汇的运用能力不足	第24-25页
第三节 课堂气氛容易出现过分活跃和过分沉闷的极端	第25-26页
第四节 无意义互动和个别互动普遍存在	第26-27页
第五节 评价机制不科学	第27页
第六节 过分依赖多媒体进行教学	第27-29页
第三章 高中思想政治公开课存在问题的原因	第29-32页
第一节 教师未及时更新知识储备	第29页
第二节 教师的学生观出现偏差	第29-30页
第三节 教师没有把握新课改理念的实质	第30-31页
第四节 公开课的功利性导向	第31-32页
第四章 提升高中思想政治公开课实效性的策略	第32-43页
第一节 加强对教师教学技能的训练	第32-33页
第二节 多渠道提高学生运用政治术语的能力	第33-35页
第三节 营造互动氛围，拓宽互动形式	第35-37页
第四节 以学生为中心，灵活设计教学环节	第37-38页
第五节 建立评委审核制度和评委课前学习制	第38-39页
第六节 合理利用多媒体辅助教学	第39-40页
第七节 培养教育反思意识和反思能力	第40-41页
第八节 重视原创教案建设，树立精品资源共享意识	第41-43页
结语	第43-44页
参考文献	第44-46页
附录	第46-47页
致谢	第47-48页