| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-11页 |
| 1.2.1 关于综合探究课存在价值的相关研究 | 第8-9页 |
| 1.2.2 关于综合探究课实施现状的相关研究 | 第9-10页 |
| 1.2.3 关于综合探究课对高中生能力培养的相关研究 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的思路与方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第12页 |
| 1.4 研究的技术线路 | 第12-13页 |
| 1.5 研究的意义 | 第13-14页 |
| 2 综合探究的理论概述 | 第14-20页 |
| 2.1 综合探究的概念 | 第14-15页 |
| 2.2 理论依据 | 第15-20页 |
| 2.2.1 学习迁移理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 探究学习理论 | 第16-20页 |
| 3 《经济生活》教材中综合探究课教学现状的调查与分析 | 第20-32页 |
| 3.1 调查目的与方法 | 第20页 |
| 3.2 调查对象 | 第20页 |
| 3.3 调查工具的设计 | 第20-21页 |
| 3.4 调查实施 | 第21页 |
| 3.5 调查结果与分析 | 第21-32页 |
| 3.5.1 对学生学习综合探究课的基本情况调查分析与应对措施 | 第21-27页 |
| 3.5.2 对教师在综合探究课教学中的基本情况调查分析与应对措施 | 第27-32页 |
| 4 高中思想政治《经济生活》教材中综合探究课的实践研究 | 第32-42页 |
| 4.1 实践研究目的 | 第32页 |
| 4.2 实践研究的对象 | 第32页 |
| 4.3 实践研究的过程 | 第32-38页 |
| 4.3.1 综合探究课课程内容分析 | 第32-33页 |
| 4.3.2 综合探究课教学设计 | 第33-38页 |
| 4.4 实践研究的效果 | 第38-42页 |
| 4.4.1 激发了学生的学习兴趣 | 第38页 |
| 4.4.2 提升了学生的综合学习能力 | 第38-39页 |
| 4.4.3 转变了教师的教学方式和评价方式 | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录A | 第48-52页 |
| 附录B | 第52-54页 |
| 附录C | 第54-56页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第56页 |
