| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一 选题缘起及意义 | 第10页 |
| （一）选题缘起 | 第10页 |
| （二）选题意义 | 第10页 |
| 二 选题研究现状 | 第10-13页 |
| 三 研究思路及方法 | 第13-14页 |
| （一）研究思路 | 第13页 |
| （二）研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 小学作文教学中存在的突出问题及其原因分析：以海口市英才小学为例 | 第14-24页 |
| 一 小学作文教学概述 | 第14-15页 |
| （一）小学作文教学的性质与意义 | 第14页 |
| （二）小学作文教学的目标与任务 | 第14-15页 |
| 二 小学作文教学中存在的突出问题 | 第15-18页 |
| （一）课堂氛围沉闷，创新意识不高 | 第15-16页 |
| （二）评价标准异化，个性发展受阻 | 第16-17页 |
| （三）学段间断层化，知识衔接不上 | 第17页 |
| （四）教学模式单一，形式训练重复 | 第17-18页 |
| 三 小学作文教学中存在问题的原因分析 | 第18-24页 |
| （一）创作环境受限，写作素材匮乏 | 第18-19页 |
| （二）应试教育绑架，分数成为主角 | 第19-20页 |
| （三）教师各自为伍，教学缺乏沟通 | 第20-21页 |
| （四）教育理念陈旧，课堂环境封闭 | 第21-24页 |
| 第二章 传统私塾写作教学概述 | 第24-32页 |
| 一 基本概念界定 | 第24-25页 |
| （一）私塾 | 第24页 |
| （二）传统私塾写作教学 | 第24-25页 |
| 二 传统私塾写作教学的原则 | 第25-27页 |
| （一）循序渐进、稳扎稳打 | 第25页 |
| （二）读写并用、学思结合 | 第25-26页 |
| （三）文以贯道、词意相通 | 第26页 |
| （四）提倡个性、因材施教 | 第26-27页 |
| 三 传统私塾写作教学的方法 | 第27-32页 |
| （一）基础训练 | 第27-28页 |
| （二）阅读教学 | 第28-29页 |
| （三）写作教学 | 第29-32页 |
| 第三章 传统私塾写作教学对当代小学作文教学的启示 | 第32-41页 |
| 一 开放课堂，丰富写作素材来源 | 第32-34页 |
| （一）营造轻松的创作环境 | 第32页 |
| （二）奠定良好的阅读基础 | 第32-33页 |
| （三）丰富学生的生活体验 | 第33-34页 |
| 二 尊重个性，建立综合评价标准 | 第34-36页 |
| （一）提倡思想自由，尊重学生的个人看法 | 第34页 |
| （二）坚持以手写心，追求真实的情感表达 | 第34-35页 |
| （三）淡化应试心态，建立梯度式评价标准 | 第35-36页 |
| 三 鼓励沟通，保证知识无缝对接 | 第36-38页 |
| （一）提高教师的入职门槛 | 第36-37页 |
| （二）尊重教师的教学地位 | 第37页 |
| （三）增加教学的沟通机会 | 第37-38页 |
| 四 更新理念，创建多样教学模式 | 第38-41页 |
| （一）解放思想，冲破制度式教学禁锢 | 第38-39页 |
| （二）改造传统，鼓励创新型教学方式 | 第39页 |
| （三）结合实际，选择合适的教学方法 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 学位论文答辩委员决议 | 第46页 |