初中生在思想品德教学中逆反现状的调查研究--以阿克苏市S中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-13页 |
| （一）问题提出 | 第9-10页 |
| （二）研究目的和意义 | 第10-13页 |
| 1.研究目的 | 第10-11页 |
| 2.研究意义 | 第11-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-22页 |
| （一） 相关概念辨析 | 第13-15页 |
| 1. 逆反 | 第13页 |
| 2. 逆反心理 | 第13-14页 |
| 3.逆反行为 | 第14-15页 |
| 4.逆反心理和逆反行为之间的关系 | 第15页 |
| （二）国内外相关研究现状 | 第15-22页 |
| 1.国外相关研究现状 | 第15-18页 |
| 2.国内相关研究现状 | 第18-20页 |
| 3.小结 | 第20-22页 |
| 三、研究思路与方法 | 第22-28页 |
| （一）研究思路 | 第22页 |
| （二）研究方法 | 第22-27页 |
| 1.个案法 | 第22-23页 |
| 2.文献法 | 第23页 |
| 3.问卷法 | 第23-25页 |
| 4.访谈法 | 第25-27页 |
| （三）研究过程 | 第27-28页 |
| 四、研究结果与分析 | 第28-38页 |
| （一） 初中生在思想品德教学中的逆反表现 | 第28-34页 |
| 1.与思想品德教师有关的逆反表现 | 第28-29页 |
| 2.与思想品德教学方法有关的逆反表现 | 第29-31页 |
| 3.与思想品德教学环境有关的逆反表现 | 第31-32页 |
| 4.与思想品德教学评价有关的逆反表现 | 第32-33页 |
| 5.与思想品德课程内容有关的逆反表现 | 第33-34页 |
| （二） 不同学生群体对思想品德逆反的差异 | 第34-38页 |
| 1.学生对思想品德教学逆反的性别差异 | 第34-35页 |
| 2.学生对思想品德教学逆反的年级差异 | 第35-36页 |
| 3.学生对思想品德教学逆反的生源地差异 | 第36-38页 |
| 五、初中生对思想品德教学中产生逆反的原因分析 | 第38-45页 |
| （一）思想品德课堂教学因素 | 第38-42页 |
| 1.思想品德教师因素引起学生的逆反 | 第38-40页 |
| 2.教学方法单一，使用不合理 | 第40页 |
| 3.教学评价制度不合理，评价方法单一 | 第40-41页 |
| 4.教学内容空洞，缺乏时代气息 | 第41-42页 |
| （二）初中生自身因素 | 第42页 |
| 1.身心发展不协调，社会经验不足 | 第42页 |
| 2.情绪不稳定，容易冲动 | 第42页 |
| （三）社会环境因素 | 第42-45页 |
| 1.网络媒介不良信息的影响 | 第43页 |
| 2.家长对学生成绩的期望较高 | 第43-45页 |
| 六、初中生思想品德教学中逆反的应对策略 | 第45-51页 |
| （一）在思想品德课堂教学方面采取的措施 | 第45-48页 |
| 1.提高教师自身的素质 | 第45-46页 |
| 2.改变教学方法，适应学生发展 | 第46-47页 |
| 3.优化教学评价体制 | 第47-48页 |
| 4.选择适合学生发展的教学内容 | 第48页 |
| （二）帮助学生正确认识自己，自我调整情绪 | 第48-49页 |
| （三）优化社会环境，营造良好氛围 | 第49-51页 |
| 1.优化网络环境 | 第49页 |
| 2.注重家庭教育,父母给孩子合理的期望 | 第49-51页 |
| 七、研究反思 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 1：品德教学过程中学生逆反现状调查问卷 | 第55-57页 |
| 附录 2：教师访谈提纲 | 第57-58页 |
| 附录 3：学生访谈提纲 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
