| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-13页 |
| 第二节 理论逻辑与研究思路 | 第13-15页 |
| 第三节 论文结构安排 | 第15-17页 |
| 第二章 理论与文献综述 | 第17-37页 |
| 第一节 人力资本理论及其应用 | 第17-24页 |
| 一、古典经济学中关于人的经济价值的思想 | 第17-18页 |
| 二、现代人力资本理论的创立 | 第18-19页 |
| 三、人力资本理论的内涵 | 第19-22页 |
| 四、人力资本理论的应用 | 第22-23页 |
| 五、人力资本理论对于经济转型期中国的重要意义 | 第23-24页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第24-37页 |
| 一、普职教育与经济发展 | 第24-31页 |
| 二、普职教育与劳动力市场回报 | 第31-37页 |
| 第三章 中国高中阶段普职教育发展状况 | 第37-56页 |
| 第一节 高中阶段普职教育政策演变 | 第37-41页 |
| 一、各级教育恢复时期 | 第37-38页 |
| 二、高中阶段普职教育结构调整时期 | 第38页 |
| 三、中等职业教育迅速发展时期 | 第38-39页 |
| 四、高中阶段普职教育快速扩张时期 | 第39-41页 |
| 第二节 高中阶段普职教育发展历程 | 第41-50页 |
| 一、毛入学率与在校生规模 | 第41-42页 |
| 二、高中阶段教育构成 | 第42-44页 |
| 三、普职教育招生情况 | 第44-46页 |
| 四、普职教育专任教师情况 | 第46-48页 |
| 五、普职教育经费支出情况 | 第48-50页 |
| 第三节 高中阶段普职教育路向何方? | 第50-56页 |
| 一、偏向职业教育的高中教育政策 | 第50-51页 |
| 二、中等职业教育相对比重不断扩大 | 第51页 |
| 三、普职教育之间资源配置不均衡 | 第51-52页 |
| 四、制约中等职业教育发展的问题 | 第52-54页 |
| 五、中等职业教育应该继续扩大规模吗？ | 第54-56页 |
| 第四章 世界普职教育结构与经济发展 | 第56-84页 |
| 第一节 普职教育结构与经济发展水平的关系 | 第58-70页 |
| 一、中等教育阶段普职教育结构与经济发展水平的关系 | 第58-64页 |
| 二、高中阶段普职教育结构与经济发展水平的关系 | 第64-70页 |
| 第二节 几个典型国家普职教育发展趋势 | 第70-78页 |
| 一、美国普职教育发展趋势 | 第70-71页 |
| 二、德国普职教育发展趋势 | 第71-73页 |
| 三、日本普职教育发展趋势 | 第73-75页 |
| 四、韩国普职教育发展趋势 | 第75-78页 |
| 第三节 中国是否过度发展了职业教育？ | 第78-84页 |
| 一、中国普职教育发展趋势 | 第78-80页 |
| 二、中国普职教育结构与世界的比较 | 第80-84页 |
| 第五章 普职教育政策、就业与经济增长差异——以美国、德国为例 | 第84-108页 |
| 第一节 美国和德国中等教育阶段普职教育政策与发展 | 第85-98页 |
| 一、美国的普职教育 | 第85-90页 |
| 二、德国的普职教育 | 第90-98页 |
| 第二节 美国和德国经济表现差异的特征化事实 | 第98-103页 |
| 一、经济增长的差异 | 第98-99页 |
| 二、科技创新的差异 | 第99-101页 |
| 三、就业的差异 | 第101-103页 |
| 第三节 美国和德国的经验对经济转型期中国的启示 | 第103-108页 |
| 一、偏向职业教育的政策导致较慢的新技术采纳与经济增长 | 第103-104页 |
| 二、偏向职业教育的政策阻碍劳动力市场调整与产业升级 | 第104-106页 |
| 三、优先发展普通教育对经济转型期中国具有重要战略意义 | 第106-108页 |
| 第六章 普通教育与职业教育的劳动力市场回报——基于中国的微观调查数据 | 第108-131页 |
| 第一节 研究数据介绍 | 第109-110页 |
| 第二节 教育、就业与工资的基本状况 | 第110-116页 |
| 一、劳动力受教育情况 | 第110-111页 |
| 二、劳动力就业情况 | 第111-114页 |
| 三、劳动力工资收入情况 | 第114-116页 |
| 第三节 教育类型对劳动力就业的影响 | 第116-123页 |
| 一、模型设定与变量选取 | 第116-118页 |
| 二、回归结果分析 | 第118-123页 |
| 第四节 教育类型对劳动力小时工资收入的影响 | 第123-129页 |
| 一、模型设定与变量选取 | 第123-125页 |
| 二、回归结果分析 | 第125-129页 |
| 第五节 劳动力市场对普职教育的选择 | 第129-131页 |
| 第七章 结论 | 第131-137页 |
| 第一节 研究结论 | 第131-133页 |
| 一、世界中等教育阶段普职教育发展趋势 | 第131-132页 |
| 二、中国中等职业教育面临过度发展问题 | 第132页 |
| 三、偏向职业教育政策不利于经济转型 | 第132-133页 |
| 四、中国普职教育的劳动力市场回报差异 | 第133页 |
| 第二节 政策含义 | 第133-137页 |
| 一、普及高中阶段教育，提高人力资本数量 | 第134-135页 |
| 二、优先发展普通教育，优化人力资本质量 | 第135页 |
| 三、注重职业教育的内涵式发展 | 第135-137页 |
| 参考文献 | 第137-147页 |
| 后记 | 第147页 |
