| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 0 前言 | 第10-18页 |
| 0.1 选题背景及研究目的 | 第10-11页 |
| 0.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 0.1.2 研究目的 | 第11页 |
| 0.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 0.2.1 有利于补充和完善大学生学习态度的相关理论 | 第11页 |
| 0.2.2 有利于提高学校、教师和用人单位对学习态度的重视程度 | 第11-12页 |
| 0.2.3 能够帮助大学生形成正确的学习态度 | 第12页 |
| 0.3 研究现状 | 第12-17页 |
| 0.3.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 0.3.2 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 0.4 研究思路、方法和创新点 | 第17-18页 |
| 0.4.1 研究思路 | 第17页 |
| 0.4.2 研究方法 | 第17页 |
| 0.4.3 创新点 | 第17-18页 |
| 1 研究的理论基础 | 第18-23页 |
| 1.1 相关概念的界定 | 第18-20页 |
| 1.1.1 态度的概念 | 第18页 |
| 1.1.2 学习态度的概念 | 第18-19页 |
| 1.1.3 学习态度的因素构成 | 第19-20页 |
| 1.2 态度形成与转变的相关理论 | 第20-21页 |
| 1.2.1 凯尔曼的态度分阶段变化理论 | 第20-21页 |
| 1.2.2 费斯廷格的认知不协调理论 | 第21页 |
| 1.2.3 海德的平衡理论 | 第21页 |
| 1.3 学习态度对大学生的意义 | 第21-23页 |
| 1.3.1 学习态度影响学生学习对象的选择 | 第21-22页 |
| 1.3.2 学习态度影响学生的学习过程 | 第22页 |
| 1.3.3 学习态度影响学生的学习效果 | 第22-23页 |
| 2 当代大学生学习态度的调查研究 | 第23-35页 |
| 2.1 当代大学生学习态度的问卷设计及调查过程 | 第23-25页 |
| 2.1.1 准备阶段 | 第23-24页 |
| 2.1.2 实施阶段 | 第24-25页 |
| 2.2 当代大学生学习态度调查结果分析 | 第25-35页 |
| 2.2.1 学习态度认知维度状况 | 第25-27页 |
| 2.2.2 学习态度情感维度状况 | 第27-30页 |
| 2.2.3 学习态度行为倾向维度状况 | 第30-35页 |
| 3 当代大学生学习态度的主要问题及原因分析 | 第35-45页 |
| 3.1 学习动机存在过分重视个人利益,社会责任感不强的现象 | 第35-37页 |
| 3.1.1 主要表现 | 第35-36页 |
| 3.1.2 原因分析 | 第36-37页 |
| 3.2 对考试存在错误认识,不能正确对待考试 | 第37-39页 |
| 3.2.1 主要表现 | 第37页 |
| 3.2.2 原因分析 | 第37-39页 |
| 3.3 学习兴趣不浓,学习积极性不高 | 第39-41页 |
| 3.3.1 主要表现 | 第39页 |
| 3.3.2 原因分析 | 第39-41页 |
| 3.4 学习态度不端正,呈现浮躁状态 | 第41-43页 |
| 3.4.1 主要表现 | 第41-42页 |
| 3.4.2 原因分析 | 第42-43页 |
| 3.5 学习目标不明确,方法不科学,缺乏主动性 | 第43-45页 |
| 3.5.1 主要表现 | 第43-44页 |
| 3.5.2 原因分析 | 第44-45页 |
| 4 培育大学生正确学习态度的对策 | 第45-57页 |
| 4.1 开展观念教育,端正学习动机 | 第45-47页 |
| 4.1.1 开展学习观教育,形成正确的学习观 | 第45-46页 |
| 4.1.2 开展价值观教育,端正学习动机 | 第46-47页 |
| 4.2 加强诚信教育,改革和完善学校考核制度和监管制度 | 第47-48页 |
| 4.2.1 加强诚信教育,提高大学生诚信意识 | 第47页 |
| 4.2.2 改革学校考核制度,建立科学有效的考核机制 | 第47-48页 |
| 4.2.3. 完善各项考试规章制度,加大执行力度 | 第48页 |
| 4.3 采取多种措施,激发学习兴趣 | 第48-53页 |
| 4.3.1 完善课程结构,优化课程设置 | 第48-49页 |
| 4.3.2 开展课程认识教育和专业教育,激发学习兴趣 | 第49-50页 |
| 4.3.3 加强师资建设,提高教师整体素质 | 第50-52页 |
| 4.3.4 改良社会风气,营造良好的学习环境 | 第52-53页 |
| 4.4 加强和完善教学管理监督制度,督促学生认真学习 | 第53-54页 |
| 4.4.1 开展纪律教育,增强学生遵守纪律的观念 | 第53页 |
| 4.4.2 严格执行考勤制度,把学生的考勤工作做好做实 | 第53页 |
| 4.4.3 严格执行和落实课堂纪律规章制度 | 第53-54页 |
| 4.5 注重科学学习方法的培养,提高自学意识 | 第54-57页 |
| 4.5.1 教师在课堂教学中渗透学习方法的指导和学习 | 第54页 |
| 4.5.2 高校开展专门的学习方法指导课 | 第54-55页 |
| 4.5.3 高年级学生借助于学生会等组织进行学习方法的指导 | 第55页 |
| 4.5.4 大学生自身要注重科学学习方法的培养 | 第55-57页 |
| 5 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 个人简历及在学期间发表的学术论文 | 第67页 |
