| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 第1章 引论 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·本研究的重要性 | 第8-9页 |
| ·本研究的目的和意义 | 第9-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·本研究的创新点 | 第12-13页 |
| 第2章 学习策略研究综述 | 第13-22页 |
| ·国内外学习策略的相关研究综述 | 第13-15页 |
| ·物理学习策略研究概述 | 第15-16页 |
| ·理论基础 | 第16-17页 |
| ·高中生物理学习的心理特点 | 第17-18页 |
| ·物理实验能力的构成要素 | 第18页 |
| ·高中物理实验学习策略的构成要素 | 第18-22页 |
| 第3章 研究设计与实施 | 第22-27页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·研究工具的编制 | 第23-25页 |
| ·研究过程 | 第25-26页 |
| ·数据收集与处理 | 第26-27页 |
| 第4章 广西民族地区高中物理实验学习策略的现状调查与讨论 | 第27-36页 |
| ·被测的分布情况 | 第27-28页 |
| ·学习策略认知程度的调查 | 第28-29页 |
| ·高中物理实验学习策略基本现状分析与讨论 | 第29-36页 |
| 第5章 差异性分析与讨论 | 第36-43页 |
| ·物理实验学习策略的民族差异性比较 | 第36-37页 |
| ·不同类型学校学生物理实验学习策略的差异性比较 | 第37-38页 |
| ·物理实验学习策略的年级差异性比较 | 第38-40页 |
| ·物理实验学习策略的性别差异性比较 | 第40-41页 |
| ·差异性分析结论与他人研究比较 | 第41-43页 |
| 第6章 总结与启示 | 第43-48页 |
| ·总结 | 第43-44页 |
| ·启示 | 第44-47页 |
| ·本研究的不足及今后的研究方向 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 1 广西民族地区高中物理实验学习策略调查问卷 | 第51-54页 |
| 附录 2 攻读硕士期间的学术成果及学术活动 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |