| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 研究缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第12-20页 |
| 2 地方院校免费与非免费师范生教师职业认同相关概念的界定及理论研究 | 第20-27页 |
| 2.1 概念界定 | 第20-22页 |
| 2.2 免费与非免费师范生教师职业认同的构成维度 | 第22-24页 |
| 2.3 免费与非免费师范生教师职业认同构成维度的内在机制 | 第24-27页 |
| 3 地方院校免费与非免费师范生教师职业认同的调查研究 | 第27-47页 |
| 3.1 研究目的 | 第27页 |
| 3.2 研究假设 | 第27页 |
| 3.3 研究对象 | 第27-29页 |
| 3.4 研究工具 | 第29-33页 |
| 3.5 研究结果 | 第33-47页 |
| 4 地方院校免费与非免费师范生教师职业认同研究结果的原因分析 | 第47-65页 |
| 4.1 地方院校免费与非免费师范生基本认同教师职业的原因分析 | 第47-48页 |
| 4.2 地方院校免费师范生教师职业认同整体水平低于非免费师范生的原因分析 | 第48-53页 |
| 4.3 地方院校免费与非免费师范生教师职业认同在人口学变量上差异不一致的原因分析 | 第53-57页 |
| 4.4 地方院校免费与非免费师范生教师职业认同在人口学变量上差异一致的原因分析 | 第57-65页 |
| 5 提高地方院校免费与非免费师范生教师职业认同的对策 | 第65-73页 |
| 5.1 个人：树立正确价值观，坚定职业信念 | 第65-67页 |
| 5.2 学校：实行针对性与实效性的培养模式 | 第67-71页 |
| 5.3 政府：出台政策，提高教师职业的吸引力 | 第71-73页 |
| 6 结语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 附录 | 第78-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
| 在校期间科研成果 | 第86页 |
