摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4页 |
导言 | 第9-14页 |
(一) 研究背景 | 第9-11页 |
(二) 研究意义 | 第11页 |
(三) 研究方法 | 第11-13页 |
1. 个案研究法 | 第12页 |
2. 参与观察法 | 第12-13页 |
3. 访谈法 | 第13页 |
(四) 研究内容 | 第13-14页 |
一、文献综述及理论依据 | 第14-34页 |
(一) 文献综述 | 第14-28页 |
1. 关于“社工+志愿者”联动的研究 | 第14-20页 |
2. 关于学校社会工作与流动儿童学校问题的研究 | 第20-27页 |
3. 文献评述 | 第27-28页 |
(二) 理论依据 | 第28-31页 |
1. 系统理论 | 第28-30页 |
2. 优势视角 | 第30-31页 |
(三) 概念界定 | 第31-34页 |
1. 流动儿童学校 | 第31页 |
2. 学校社会工作 | 第31-32页 |
3. “社工+志愿者” | 第32页 |
4. 联动 | 第32-34页 |
二、L流动儿童学校“社工+志愿者”联动的需求评估 | 第34-42页 |
(一) 实务点介绍 | 第34-37页 |
1. L流动儿童学校的基本情况 | 第34-35页 |
2. L流动儿童学校各志愿者团队的基本情况 | 第35-36页 |
3. L学校社工团队的基本情况 | 第36-37页 |
(二) L流动儿童学校“社工+志愿者”联动的需求评估 | 第37-40页 |
1. 团队和服务缺乏统一的管理和协调 | 第37-38页 |
2. 团队间缺乏彼此支持与合作 | 第38-39页 |
3. 团队间缺乏沟通交流 | 第39-40页 |
(三) “社工+志愿者”联动的提出过程 | 第40-42页 |
1. 诱发事件 | 第40-41页 |
2. “社工+志愿者”联动的提出 | 第41-42页 |
三、“社工+志愿者”联动的实践 | 第42-62页 |
(一) “社工+志愿者”联动的内容 | 第42-44页 |
(二) “社工+志愿者”联动的实践 | 第44-57页 |
1. 联动社工团队和志愿者团队的策略 | 第44-51页 |
2. 联动社工团队和志愿者团队的优势的策略 | 第51-57页 |
(三) “社工+志愿者”联动的成效评估 | 第57-62页 |
1. 团队和服务实现了统一管理和协调 | 第58-59页 |
2. 团队间存在了彼此的支持与合作 | 第59-60页 |
3. 团队间加强了彼此的沟通交流 | 第60-62页 |
四、研究总结与反思 | 第62-69页 |
(一) 研究总结 | 第62-63页 |
1. 联动社工团队和志愿者团队需发挥社工团队的纽带作用 | 第62-63页 |
2. 联动社工团队和志愿者团队的优势需围绕服务需求 | 第63页 |
(二) 研究反思 | 第63-69页 |
1. 关于“社工+志愿者”联动的反思 | 第64-66页 |
2. 关于“社工+志愿者”联动中社工面临的挑战的反思 | 第66-67页 |
3. 关于“社工+志愿者”联动回应流动儿童学校问题的反思 | 第67-69页 |
附录 | 第69-79页 |
参考文献 | 第79-82页 |
致谢 | 第82页 |