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流动儿童学校“社工+志愿者”联动的实践研究--以昆明L流动儿童学校为例

摘要第3-4页
Abstract第4页
导言第9-14页
    (一) 研究背景第9-11页
    (二) 研究意义第11页
    (三) 研究方法第11-13页
        1. 个案研究法第12页
        2. 参与观察法第12-13页
        3. 访谈法第13页
    (四) 研究内容第13-14页
一、文献综述及理论依据第14-34页
    (一) 文献综述第14-28页
        1. 关于“社工+志愿者”联动的研究第14-20页
        2. 关于学校社会工作与流动儿童学校问题的研究第20-27页
        3. 文献评述第27-28页
    (二) 理论依据第28-31页
        1. 系统理论第28-30页
        2. 优势视角第30-31页
    (三) 概念界定第31-34页
        1. 流动儿童学校第31页
        2. 学校社会工作第31-32页
        3. “社工+志愿者”第32页
        4. 联动第32-34页
二、L流动儿童学校“社工+志愿者”联动的需求评估第34-42页
    (一) 实务点介绍第34-37页
        1. L流动儿童学校的基本情况第34-35页
        2. L流动儿童学校各志愿者团队的基本情况第35-36页
        3. L学校社工团队的基本情况第36-37页
    (二) L流动儿童学校“社工+志愿者”联动的需求评估第37-40页
        1. 团队和服务缺乏统一的管理和协调第37-38页
        2. 团队间缺乏彼此支持与合作第38-39页
        3. 团队间缺乏沟通交流第39-40页
    (三) “社工+志愿者”联动的提出过程第40-42页
        1. 诱发事件第40-41页
        2. “社工+志愿者”联动的提出第41-42页
三、“社工+志愿者”联动的实践第42-62页
    (一) “社工+志愿者”联动的内容第42-44页
    (二) “社工+志愿者”联动的实践第44-57页
        1. 联动社工团队和志愿者团队的策略第44-51页
        2. 联动社工团队和志愿者团队的优势的策略第51-57页
    (三) “社工+志愿者”联动的成效评估第57-62页
        1. 团队和服务实现了统一管理和协调第58-59页
        2. 团队间存在了彼此的支持与合作第59-60页
        3. 团队间加强了彼此的沟通交流第60-62页
四、研究总结与反思第62-69页
    (一) 研究总结第62-63页
        1. 联动社工团队和志愿者团队需发挥社工团队的纽带作用第62-63页
        2. 联动社工团队和志愿者团队的优势需围绕服务需求第63页
    (二) 研究反思第63-69页
        1. 关于“社工+志愿者”联动的反思第64-66页
        2. 关于“社工+志愿者”联动中社工面临的挑战的反思第66-67页
        3. 关于“社工+志愿者”联动回应流动儿童学校问题的反思第67-69页
附录第69-79页
参考文献第79-82页
致谢第82页

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