| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-18页 |
| (一) 问题提出 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| 1. 理论意义 | 第9-10页 |
| 2. 实践意义 | 第10页 |
| (三) 研究综述 | 第10-16页 |
| 1. 相关概念的界定 | 第10-11页 |
| 2. 本研究的理论基础 | 第11-12页 |
| 3. 国内外相关研究 | 第12-16页 |
| (四) 研究设计 | 第16-18页 |
| 1. 研究目的 | 第16-17页 |
| 2. 研究方法 | 第17页 |
| 3. 研究内容 | 第17-18页 |
| 二、小学班干部自主管理的实证调查分析 | 第18-31页 |
| (一) 调查方法和对象 | 第18页 |
| (二) 小学班干部自主管理状况的调查结果分析 | 第18-31页 |
| 1. 小学班干部自主管理的意识情况 | 第18-21页 |
| 2. 小学班干部自主管理的能力情况 | 第21-28页 |
| 3. 小学班干部自主管理效果的评价情况 | 第28-31页 |
| 三、小学班干部自主管理方面存在的问题及归因 | 第31-41页 |
| (一) 存在的问题 | 第31-34页 |
| (二) 原因分析 | 第34-41页 |
| 四、提高小学班干部自主管理的策略研究 | 第41-46页 |
| (一) 营造良好的家庭教育环境 | 第41-42页 |
| (二) 营造学生自主管理的校园文化 | 第42-44页 |
| (三) 优化社会环境,注重对学生独立自主能力的引导 | 第44-45页 |
| (四) 班干部学生自身加强对自主管理的认知和体验 | 第45-46页 |
| 五、结论和展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录一 | 第48-50页 |
| 附录二 | 第50-52页 |
| 附录三 | 第52-54页 |
| 附录四 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |