小学特色办学问题研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、研究目的和意义 | 第7-8页 |
| 三、文献综述 | 第8-12页 |
| 四、研究方法 | 第12-13页 |
| 五、主要概念界定 | 第13-15页 |
| 第一章 哈尔滨市小学特色办学现状调查与分析 | 第15-30页 |
| 第一节 哈尔滨市小学特色办学现状调查设计 | 第15-19页 |
| 一、调查目的 | 第15页 |
| 二、调查对象 | 第15-17页 |
| 三、调查内容 | 第17-19页 |
| 四、调查方法 | 第19页 |
| 第二节 哈尔滨市小学特色办学现状调查结果分析 | 第19-29页 |
| 一、办学思想 | 第19-21页 |
| 二、特色教师队伍 | 第21-23页 |
| 三、校园文化 | 第23-24页 |
| 四、德育活动 | 第24-25页 |
| 五、特色课程 | 第25-28页 |
| 六、学校制度 | 第28-29页 |
| 本章小结 | 第29-30页 |
| 第二章 哈尔滨市小学特色办学存在的问题分析 | 第30-38页 |
| 第一节 哈尔滨市小学特色办学存在的问题 | 第30-33页 |
| 一、缺少特色的项目和特色课程 | 第30-31页 |
| 二、学校文化氛围不够浓厚 | 第31页 |
| 三、学校特色管理落实困难 | 第31-32页 |
| 四、学校硬件条件不达标 | 第32-33页 |
| 五、教师的思想觉悟水平需提高 | 第33页 |
| 第二节 哈尔滨市小学特色办学问题归因分析 | 第33-37页 |
| 一、校长的更换不利于学校文化的传承 | 第33-34页 |
| 二、特色发展与学习成绩相矛盾 | 第34-35页 |
| 三、教师教学科研水平不高 | 第35页 |
| 四、特色课程课时量较少 | 第35-36页 |
| 五、校本教研不符合教师专业需要 | 第36-37页 |
| 本章小结 | 第37-38页 |
| 第三章 加强小学特色办学的策略 | 第38-46页 |
| 第一节 完善小学特色办学的外部保障 | 第38-41页 |
| 一、了解相关政策与评价机制 | 第38-40页 |
| 二、多渠道拓宽资金来源 | 第40页 |
| 三、引入高校或科研部门专家指导 | 第40-41页 |
| 第二节 加强小学特色办学的策略 | 第41-45页 |
| 一、打造体现学校魅力和个性的精神文化 | 第41-42页 |
| 二、塑造特色校园环境 | 第42页 |
| 三、开发特色课程文化 | 第42-43页 |
| 四、完善特色制度文化 | 第43-44页 |
| 五、组建特色教师团队 | 第44-45页 |
| 本章小结 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
