APOS理论下高一函数概念教学的实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究问题 | 第8-9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第9-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 APOS理论概述 | 第12-16页 |
| 2.1.1 APOS理论起源 | 第12页 |
| 2.1.2 APOS理论涵义 | 第12-13页 |
| 2.1.3 APOS理论模型 | 第13-14页 |
| 2.1.4 APOS理论特征 | 第14-15页 |
| 2.1.5 APOS理论在国内外的研究现状 | 第15-16页 |
| 2.2 函数概念教学概述 | 第16-18页 |
| 3 高中函数概念教学的现状调查与分析 | 第18-26页 |
| 3.1 调查目的 | 第18页 |
| 3.2 调查对象 | 第18页 |
| 3.3 调查方式 | 第18页 |
| 3.4 问卷设计 | 第18页 |
| 3.5 调查结果分析 | 第18-24页 |
| 3.6 调查结论及原因分析 | 第24-26页 |
| 4 APOS理论指导函数概念教学的策略研究 | 第26-30页 |
| 4.1 兴趣态度策略研究 | 第26页 |
| 4.2 教学案例设计策略研究 | 第26-27页 |
| 4.3 教学过程策略研究 | 第27-30页 |
| 5 APOS理论下高中函数概念教学的实践研究 | 第30-52页 |
| 5.1 实践研究设计 | 第30页 |
| 5.1.1 研究目的 | 第30页 |
| 5.1.2 研究内容 | 第30页 |
| 5.1.3 研究对象 | 第30页 |
| 5.1.4 研究工具 | 第30页 |
| 5.1.5 研究假设 | 第30页 |
| 5.2 实践研究过程 | 第30-50页 |
| 5.2.1 实践研究的准备阶段 | 第30-32页 |
| 5.2.2 案例分析 | 第32-45页 |
| 5.2.3 实践研究效果测试与分析 | 第45-50页 |
| 5.3 实践研究结论 | 第50-52页 |
| 6 总结与反思 | 第52-54页 |
| 6.1 研究总结 | 第52页 |
| 6.2 反思 | 第52-54页 |
| 6.2.1 建议 | 第52-53页 |
| 6.2.2 研究的不足 | 第53页 |
| 6.2.3 进一步研究的问题 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录A | 第58-60页 |
| 附录B | 第60-62页 |
| 附录C | 第62-64页 |
| 附录D | 第64-68页 |
| 附录E | 第68-70页 |
| 攻读学位期间所发表的论文 | 第70页 |
