| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.3 论文框架 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 2.3 理论基础—对话教学 | 第13-14页 |
| 2.3.1 对话教学的定义 | 第13-14页 |
| 2.3.2 对话教学的分类 | 第14页 |
| 2.4 小结 | 第14-15页 |
| 第三章 研究方法 | 第15-23页 |
| 3.1 文献分析法 | 第15页 |
| 3.2 课堂观察法 | 第15-16页 |
| 3.3 问卷调查法 | 第16-21页 |
| 3.3.1 调查过程 | 第16-17页 |
| 3.3.2 调查结果与的分析 | 第17-21页 |
| 3.4 访谈法 | 第21-22页 |
| 3.5 小结 | 第22-23页 |
| 第四章 对话教学法在初中英语课堂上存在的主要问题与原因分析 | 第23-34页 |
| 4.1 教师层面 | 第23-27页 |
| 4.1.1 存在的问题 | 第23-25页 |
| 4.1.2 问题产生的原因 | 第25-27页 |
| 4.2 英语课堂层面 | 第27-31页 |
| 4.2.1 存在问题 | 第27-29页 |
| 4.2.2 原因分析 | 第29-31页 |
| 4.3 学生层面 | 第31-33页 |
| 4.3.1 存在问题 | 第31-32页 |
| 4.3.2 原因分析 | 第32-33页 |
| 4.4 小结 | 第33-34页 |
| 第五章 针对当前初中英语课堂对话教学法存在问题的优化策略 | 第34-41页 |
| 5.1 优化教师素养 | 第34-36页 |
| 5.1.1 加强对话教学理论指导 | 第34-35页 |
| 5.1.2 提高知识文化素养 | 第35页 |
| 5.1.3 优化提问技巧 | 第35-36页 |
| 5.2 优化学生能力，增强主动意识 | 第36-38页 |
| 5.3 优化课堂气氛 | 第38-40页 |
| 5.4 小结 | 第40-41页 |
| 第六章 结论 | 第41-44页 |
| 6.1 本研究的主要发现 | 第41-42页 |
| 6.2 研究的不足和未来发展方向 | 第42-43页 |
| 6.3 小结 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-53页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |