提取方式影响延迟学习判断的ERP证据
| 摘要 | 第7-8页 |
| abstract | 第8页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-23页 |
| 1.1 记忆与提取 | 第11-14页 |
| 1.1.1 记忆 | 第11-12页 |
| 1.1.2 提取 | 第12-14页 |
| 1.2 元记忆与学习判断 | 第14-23页 |
| 1.2.1 元记忆的组成结构 | 第14-15页 |
| 1.2.2 学习判断的定义 | 第15页 |
| 1.2.3 学习判断的研究范式 | 第15页 |
| 1.2.4 学习判断的准确性 | 第15-16页 |
| 1.2.5 学习判断的产生机制 | 第16页 |
| 1.2.6 延迟学习判断效应 | 第16-18页 |
| 1.2.7 学习判断的生理基础 | 第18-23页 |
| 第二章 问题提出 | 第23-27页 |
| 2.1 前人研究不足 | 第23页 |
| 2.2 问题提出 | 第23-24页 |
| 2.3 研究意义 | 第24-27页 |
| 第三章 实验研究 | 第27-45页 |
| 3.1 实验一 | 第27-35页 |
| 3.1.1 研究目的与假设 | 第27页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第27-29页 |
| 3.1.3 结果与分析 | 第29-33页 |
| 3.1.4 讨论 | 第33-35页 |
| 3.2 实验二 | 第35-45页 |
| 3.2.1 研究目的与假设 | 第35页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第35-37页 |
| 3.2.3 结果与分析 | 第37-42页 |
| 3.2.4 讨论 | 第42-45页 |
| 第四章 总讨论 | 第45-49页 |
| 第五章 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 附录A | 第59-61页 |
| 附录B | 第61页 |
