| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1 课题研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1 高考对生物的要求 | 第9页 |
| 1.2 生物实验在生物学中的地位 | 第9-10页 |
| 1.3 高中生物新课标对实验的要求 | 第10页 |
| 1.4 国外生物实验的研究现状 | 第10页 |
| 2 问题的提出 | 第10-11页 |
| 3 课题研究的意义 | 第11页 |
| 3.1 理论意义 | 第11页 |
| 3.2 实践意义 | 第11页 |
| 4 课题研究目的 | 第11-12页 |
| 5 课题研究的基本思路设计 | 第12-13页 |
| 5.1 研究对象 | 第12页 |
| 5.2 研究的内容与方法 | 第12-13页 |
| 5.3 数据分析工具 | 第13页 |
| 6 本研究课题的特色及创新之处 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-17页 |
| 1 关于高考生物实验题的分析 | 第14-15页 |
| 1.1 分析方法及内容 | 第14页 |
| 1.2 总结高考实验题的特点 | 第14-15页 |
| 2 关于实验教学的研究 | 第15页 |
| 2.1 分析方法及内容 | 第15页 |
| 2.2 调查结果 | 第15页 |
| 3 探究性实验的研究 | 第15-16页 |
| 4 教学建议 | 第16-17页 |
| 第三章 试卷与教材分析 | 第17-42页 |
| 1 考试说明分析 | 第17-18页 |
| 2 教材分析 | 第18-20页 |
| 2.1 人教版与苏教版的比较 | 第19-20页 |
| 2.2 人教版高中实验分布情况 | 第20页 |
| 3 考题分析 | 第20-42页 |
| 3.1 2011-2016 年江苏高考生物实验试题所占分值分析 | 第20-21页 |
| 3.2 2011-2016 年江苏高考实验考察内容的分析 | 第21-29页 |
| 3.3 江苏高考实验题的考察题型归类 | 第29-34页 |
| 3.4 2011-2016 江苏高考实验考察项目的分析 | 第34-39页 |
| 3.5 2011-2016 年江苏高考生物实验试题考查能力层级的统计分析 | 第39-42页 |
| 第四章 提高实验解题能力的实验教学研究 | 第42-54页 |
| 1 研究实验教学与高考实验题解题能力的关系 | 第42-44页 |
| 1.1 亲历实验增加直观性、形象性 | 第42-43页 |
| 1.2 亲历实验印象深刻 | 第43-44页 |
| 2 实验教学的现状调查 | 第44-51页 |
| 2.1 调查目的 | 第45页 |
| 2.2 调查对象 | 第45页 |
| 2.3 调查方法 | 第45页 |
| 2.4 调查数据的收集和整理 | 第45页 |
| 2.5 调查结果 | 第45-51页 |
| 3 访谈部分学生，剖析解题思路障碍 | 第51-54页 |
| 第五章 研究结论与反思 | 第54-57页 |
| 1 江苏生物高考实验题的总结 | 第54页 |
| 2 教学建议 | 第54-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 攻读硕士期间公开发表的论文 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 附录 1：高中生物实验的教师调查问卷 | 第60-62页 |
| 附录 2：高中生生物实验的学生问卷调查 | 第62-63页 |
| 附录 3：学生访谈提纲及内容整理 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
