| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第15-16页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第16-18页 |
| 1.3.1 意识形态 | 第16-17页 |
| 1.3.2 意识形态教育 | 第17-18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18-20页 |
| 第2章 中国高校思想意识形态教育 | 第20-34页 |
| 2.1 高校意识形态教育的重要性及必要性 | 第20-23页 |
| 2.1.1 发挥意识形态引领作用的现实需要 | 第20-21页 |
| 2.1.2 坚持中国特色社会主义道路的必然要求 | 第21-22页 |
| 2.1.3 促进大学生成长成才的必要条件 | 第22-23页 |
| 2.2 中国高校思想意识形态教育的发展历程 | 第23-27页 |
| 2.2.1 高校思想意识形态教育的萌芽时期 | 第23-24页 |
| 2.2.2 高校思想意识形态教育的恢复和调整时期 | 第24-25页 |
| 2.2.3 高校思想意识形态教育发展的新时期 | 第25-27页 |
| 2.3 中国高校传统意识形态教育的现状、偏差及发展趋势 | 第27-34页 |
| 2.3.1 中国高校思想意识形态教育现状 | 第27-30页 |
| 2.3.2 中国高校思想意识形态教育工作中存在的偏差 | 第30-31页 |
| 2.3.3 中国国高校思想意识形态教育发展的趋势 | 第31-34页 |
| 第3章 国外高校思想意识形态教育 | 第34-44页 |
| 3.1 国外高校思想意识形态教育实践 | 第34-37页 |
| 3.1.1 爱国主义教育 | 第34-36页 |
| 3.1.2 政治观教育 | 第36-37页 |
| 3.1.3 道德教育 | 第37页 |
| 3.2 国外高校思想意识形态教育对我国的启示 | 第37-44页 |
| 3.2.1 强化思想政治教育的重要地位 | 第38-39页 |
| 3.2.2 坚持意识形态化，把握思想政治的正确导向 | 第39-40页 |
| 3.2.3 坚持用和谐文化贯穿思想政治教育的价值取向 | 第40-44页 |
| 第4章 加强和改进高校思想意识形态教育的思考 | 第44-50页 |
| 4.1 创新高校意识形态教育内容 | 第44-45页 |
| 4.1.1 与时俱进，实现创新与继承相统一 | 第44页 |
| 4.1.2 贴近学生，实现理论与实践相结合 | 第44-45页 |
| 4.2 改进高校意识形态教育方法 | 第45-47页 |
| 4.2.1 知识教育与意识形态教育相结合 | 第45-46页 |
| 4.2.2 教师主导性和学生主体性相结合 | 第46页 |
| 4.2.3 显性教育与隐性教育相结合 | 第46-47页 |
| 4.2.4 推动高校意识形态教育工作制度化建设 | 第47页 |
| 4.3 拓宽高校意识形态教育途径 | 第47-50页 |
| 4.3.1 课堂教育，意识形态教育的主渠道 | 第47-48页 |
| 4.3.2 校园文化，意识形态教育的着力点 | 第48页 |
| 4.3.3 社团活动，意识形态教育的新阵地 | 第48-49页 |
| 4.3.4 校园媒体，意识形态教育的大舞台 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 作者简介 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
