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西南高校少数民族大学生政治态度研究--以贵州民族大学为例

致谢第5-6页
摘要第6-7页
ABSTRACT第7页
1 引言第10-17页
    1.1 选题的缘由及意义第10-11页
        1.1.1 选题缘由第10页
        1.1.2 选题意义第10-11页
    1.2 研究综述第11-16页
        1.2.1 国内相关研究现状第11-14页
        1.2.2 国外相关研究现状第14-15页
        1.2.3 国内外研究述评第15-16页
    1.3 研究方法及创新点第16-17页
        1.3.1 研究方法第16页
        1.3.2 主要创新点第16-17页
2 西南高校少数民族大学生政治态度、特征及其重要性第17-23页
    2.1 西南区域的界定与西南少数民族的分布第17-18页
        2.1.1 西南区域的界定第17页
        2.1.2 西南区域的少数民族分布第17-18页
    2.2 西南高校少数民族大学生的政治态度及其特征第18-20页
        2.2.1 政治态度的含义第18-19页
        2.2.2 西南高校少数民族大学生政治态度的特征第19-20页
    2.3 西南高校少数民族大学生政治态度的特殊性与重要性第20-23页
        2.3.1 西南高校少数民族大学生政治态度的特殊性第20-21页
        2.3.2 西南高校少数民族大学生政治态度的重要性第21-23页
3 西南高校少数民族大学生政治态度的现状与评价第23-38页
    3.1 西南高校少数民族大学生政治态度的调查实施与方法运用第23-24页
        3.1.1 调查地点与调查问卷编制第23页
        3.1.2 调查样本与统计工具使用第23-24页
    3.2 西南高校少数民族大学生政治认知的现状与评价第24-28页
        3.2.1 对国家及政治符号的认知与评价第24-25页
        3.2.2 对执政党的认知与评价第25-26页
        3.2.3 对中国特色社会主义的认知与评价第26-28页
    3.3 西南高校少数民族大学生政治情感取向的现状与评价第28-33页
        3.3.1 对国家的情感与评价第28-30页
        3.3.2 对执政党的情感与评价第30-31页
        3.3.3 对政治道路的情感与评价第31-33页
    3.4 西南高校少数民族大学生的政治行为倾向现状与评价第33-38页
        3.4.1 高校基层民主选举的参与倾向与评价第33-35页
        3.4.2 对公共事务的参与倾向与评价第35-38页
4 西南高校少数民族大学生政治态度培育的路径第38-45页
    4.1 政治认知培育路径第38-40页
        4.1.1 利用课堂渠道,增强政治认知第38-39页
        4.1.2 利用校园环境,增强政治认知第39页
        4.1.3 利用网络媒介,增强政治认知第39-40页
    4.2 政治情感培育路径第40-42页
        4.2.1 巧用红色资源,培育政治情感第40-41页
        4.2.2 激发民族情感,培育政治情感第41页
        4.2.3 用好民族政策,培育政治情感第41-42页
    4.3 政治参与培育路径第42-45页
        4.3.1 提高个人政治参与技能第42-43页
        4.3.2 提升学生党团等组织活力第43-44页
        4.3.3 规范高校政治实践活动第44-45页
参考文献第45-48页
附录第48-50页
作者简历及攻读硕士学位期间取得的研究成果第50-52页
学位论文数据集第52页

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