| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究的目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状及创新点 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 儒家诚学思想概述及意义 | 第12-17页 |
| 2.1 儒家诚学思想的理论建构 | 第12-14页 |
| 2.2 儒家诚学思想理论意义 | 第14-17页 |
| 2.2.1 本体论意义 | 第14-15页 |
| 2.2.2 道德论意义 | 第15-16页 |
| 2.2.3 方法论意义 | 第16-17页 |
| 第三章 高校思想政治教育失诚的表现及原因 | 第17-24页 |
| 3.1 高校思想政治教育失诚的表现 | 第17-22页 |
| 3.1.1 教育主体失诚 | 第17-19页 |
| 3.1.2 教育客体失诚 | 第19-22页 |
| 3.2 高校思想政治教育失诚的原因 | 第22-24页 |
| 3.2.1 教育主体失诚的原因 | 第22-23页 |
| 3.2.2 教育客体失诚的原因 | 第23-24页 |
| 第四章 儒家诚学思想在高校思想政治教育中的价值 | 第24-29页 |
| 4.1 诚学思想为高校思想政治教育提供理论依据 | 第24-25页 |
| 4.2 “天道”“人道”思想提供哲学理论基础 | 第25-26页 |
| 4.3 “知行合一”在高校思想政治教育中的方法论价值 | 第26页 |
| 4.4 内外兼修对高校思想政治教育目标定位的启示 | 第26-27页 |
| 4.5 “内诚而外信”对展开大学生诚信教育的价值 | 第27-29页 |
| 第五章 以诚学思想为基础构建高校新型思想政治教育体系 | 第29-36页 |
| 5.1 以诚为本是高校思想政治教育的根本原则 | 第29-30页 |
| 5.2 以“三诚”理念展开思想政治教育活动 | 第30-31页 |
| 5.3 以“知行合一”为指导完善实践教学体系 | 第31-32页 |
| 5.4 “诚”作为评价标准纳入思教评价体系 | 第32-34页 |
| 5.5 结合诚学思想引领高校社会主义核心价值观教育 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
