| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 阅读及其意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 阅读概述 | 第8-9页 |
| 1.1.2 图书馆与阅读 | 第9页 |
| 1.2 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.3 国内外关于高中生阅读的研究现状 | 第11-17页 |
| 1.3.1 国内外高中生阅读研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内外高中生阅读促进措施和方法 | 第13-15页 |
| 1.3.3 本课题研究内容 | 第15-17页 |
| 第2章 高中生阅读研究的相关方法和理论 | 第17-22页 |
| 2.1 相关研究方法 | 第17页 |
| 2.2 相关研究理论 | 第17-22页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 多媒体学习认知理论 | 第18页 |
| 2.2.3 “眼球理论”和“图式论” | 第18-19页 |
| 2.2.4 心理学 | 第19页 |
| 2.2.5 传播学理论 | 第19-20页 |
| 2.2.6 受众理论 | 第20-22页 |
| 第3章 昆明市3所中学高中生阅读现状调查 | 第22-39页 |
| 3.1 研究方法的选择和调查问卷的设计 | 第22页 |
| 3.2 调查对象的选取 | 第22页 |
| 3.3 调查结果统计 | 第22-31页 |
| 3.3.1 调查样本基本情况 | 第22-23页 |
| 3.3.2 高中生阅读情况 | 第23-31页 |
| 3.4 调查结果分析 | 第31-39页 |
| 3.4.1 差异统计分析 | 第31-36页 |
| 3.4.2 相关性统计分析 | 第36-39页 |
| 第4章 互联网时代高中生阅读影响因素分析 | 第39-48页 |
| 4.1 互联网对高中生阅读的影响 | 第39-43页 |
| 4.1.1 互联网对高中生阅读时间的影响 | 第39-40页 |
| 4.1.2 互联网对高中生阅读方式的影响 | 第40-41页 |
| 4.1.3 互联网对高中生阅读内容的影响 | 第41-42页 |
| 4.1.4 互联网对高中生阅读兴趣的影响 | 第42页 |
| 4.1.5 互联网对高中生阅读环境的影响 | 第42-43页 |
| 4.2 图书馆对高中生阅读的影响 | 第43-44页 |
| 4.2.1 图书馆馆藏对高中生阅读的影响 | 第43页 |
| 4.2.2 图书馆功能和服务对高中生阅读的影响 | 第43-44页 |
| 4.3 家庭对高中生阅读的影响 | 第44-45页 |
| 4.3.1 家庭藏书对高中生阅读的影响 | 第44-45页 |
| 4.3.2 家庭阅读氛围对高中生阅读的影响 | 第45页 |
| 4.4 学校对高中生阅读的影响 | 第45-46页 |
| 4.4.1 学校阅读环境对高中生阅读的影响 | 第45页 |
| 4.4.2 老师对高中生阅读的影响 | 第45-46页 |
| 4.4.3 同学的影响 | 第46页 |
| 4.5 社会风气对高中生阅读的影响 | 第46-48页 |
| 第5章 互联网时代高中生阅读促进对策研究 | 第48-56页 |
| 5.1 图书馆促进高中生阅读发展对策 | 第48-51页 |
| 5.1.1 公共图书馆应积极开展高中生阅读服务 | 第48-50页 |
| 5.1.2 学校图书馆应转变观念,为学生提供个性化服务 | 第50-51页 |
| 5.1.3 公共图书馆与学校图书馆合作,促进高中生阅读 | 第51页 |
| 5.2 学校促进高中生阅读发展对策 | 第51-52页 |
| 5.2.1 重视阅读的重要性 | 第51页 |
| 5.2.2 积极开展阅读促进活动 | 第51-52页 |
| 5.2.3 注重学生阅读兴趣的培养 | 第52页 |
| 5.3 引导学生网络阅读,促进网络阅读健康发展 | 第52-54页 |
| 5.3.1 加大对网络的监管,促进网络文化健康发展 | 第52-53页 |
| 5.3.2 网络教育纳入学校教育中 | 第53页 |
| 5.3.3 加大对经典阅读行为的培养 | 第53-54页 |
| 5.4 重视家庭阅读的影响 | 第54页 |
| 5.4.1 建设家庭藏书 | 第54页 |
| 5.4.2 家庭阅读氛围的构建 | 第54页 |
| 5.4.3 从小培养孩子利用图书馆的习惯 | 第54页 |
| 5.5 建立良好的社会阅读风气 | 第54-56页 |
| 5.5.1 书香氛围的构建 | 第55页 |
| 5.5.2 加强社区图书馆的建设,建立良好的社会阅读氛围 | 第55-56页 |
| 第6章 互联网时代高中生阅读健康发展的保障机制 | 第56-61页 |
| 6.1 建立保障机制的意义 | 第56页 |
| 6.2 高中生阅读促进保障机制 | 第56-61页 |
| 6.2.1 经费保障 | 第56-57页 |
| 6.2.2 人才保障 | 第57-58页 |
| 6.2.3 阅读资源保障 | 第58页 |
| 6.2.4 政策保障 | 第58-59页 |
| 6.2.5 法律保障 | 第59页 |
| 6.2.6 阅读活动监督评价机制 | 第59-61页 |
| 第7章 结语 | 第61-62页 |
| 附录互联网时代髙中生阅读现状调查问卷 | 第62-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
