| 1 Introduction | 第9-11页 |
| 2 Literature Review | 第11-28页 |
| 2.1 Basic Concepts of Language Testing | 第11-16页 |
| 2.1.1 Main factors affecting testing | 第11-12页 |
| 2.1.1.1 Validity | 第11页 |
| 2.1.1.2 Reliability | 第11页 |
| 2.1.1.3 Practicality | 第11-12页 |
| 2.1.1.4 Backwash effect | 第12页 |
| 2.1.2 Types of language test | 第12-13页 |
| 2.1.2.1 Achievement test | 第12页 |
| 2.1.2.2 Placement test | 第12-13页 |
| 2.1.2.3 Diagnostic test | 第13页 |
| 2.1.2.4 Proficiency test | 第13页 |
| 2.1.3 Approaches to language testing | 第13-16页 |
| 2.1.3.1 The essay-translation approach | 第14页 |
| 2.1.3.2 The structuralist approach | 第14-15页 |
| 2.1.3.3 The integrative approach | 第15页 |
| 2.1.3.4 The communicative approach | 第15-16页 |
| 2.2 Introduction to Some Speaking Tests | 第16-20页 |
| 2.2.1 TEM4 | 第16-17页 |
| 2.2.2 PETS | 第17-18页 |
| 2.2.3 BEC | 第18-19页 |
| 2.2.4 IELTS | 第19页 |
| 2.2.5 TSE | 第19-20页 |
| 2.3 CET-SET | 第20-26页 |
| 2.3.1 Introduction to CET-SET | 第20-24页 |
| 2.3.1.1 Administration background of CET-SET | 第20-21页 |
| 2.3.1.2 Development principle of CET-SET | 第21-23页 |
| 2.3.1.3 A detailed look at CET-SET | 第23-24页 |
| 2.3.2 Review of the study of CET-SET conducted by Jin Yan | 第24-26页 |
| 2.3.2.1 Implementation necessity of CET-SET | 第25页 |
| 2.3.2.2 An overall assessment of CET-SET | 第25-26页 |
| 2.4 Critical Review of Research Design | 第26-28页 |
| 2.4.1 Evaluation of Jin’s study | 第26-27页 |
| 2.4.2 Characteristics of current study | 第27-28页 |
| 2.4.2.1 Hypotheses | 第27页 |
| 2.4.2.2 Instruments and data analysis | 第27-28页 |
| 3 Surveys | 第28-39页 |
| 3.1 Research Methodology | 第28-32页 |
| 3.1.1 Objectives | 第28页 |
| 3.1.2 Subjects | 第28-29页 |
| 3.1.3 Instruments | 第29-30页 |
| 3.1.3.1 Questionnaire | 第29-30页 |
| 3.1.3.2 Interview | 第30页 |
| 3.1.4 Data collection and analysis | 第30-32页 |
| 3.1.4.1 Data collection | 第30-31页 |
| 3.1.4.2 Data analysis | 第31-32页 |
| 3.2 Results and Discussion | 第32-39页 |
| 3.2.1 Statistical results of the questionnaire survey | 第32-34页 |
| 3.2.2 Hypotheses | 第34-39页 |
| 3.2.2.1 Hypothesis 1 | 第34-35页 |
| 3.2.2.2 Hypothesis 2 | 第35-37页 |
| 3.2.2.3 Hypothesis 3 | 第37-39页 |
| 4 Proposed Solution | 第39-55页 |
| 4.1 CET-SET: An Overall Assessment | 第39-40页 |
| 4.1.1 The positive aspects | 第39页 |
| 4.1.2 Limitations of CET-SET | 第39-40页 |
| 4.2 Proposed New Model | 第40-55页 |
| 4.2.1 Outline | 第41-42页 |
| 4.2.2 Test content | 第42-47页 |
| 4.2.2.1 Test development | 第42-43页 |
| 4.2.2.2 A detailed look at the tasks | 第43-44页 |
| 4.2.2.3 Rationale of CET-SET-4 | 第44-46页 |
| 4.2.2.4 Test administration | 第46-47页 |
| 4.2.3 Test method-indirect testing method | 第47-55页 |
| 4.2.3.1 Practicality | 第47-48页 |
| 4.2.3.2 Scoring of CET-SET-4 | 第48-51页 |
| 4.2.3.3 Training of the scorers | 第51-52页 |
| 4.2.3.4 Pre-training of the candidates | 第52-55页 |
| 5 Conclusion | 第55-59页 |
| 5.1 Major Findings | 第55-56页 |
| 5.2 Limitations | 第56-57页 |
| 5.3 Implications | 第57页 |
| 5.4 Suggestions for Future Research | 第57-59页 |
| References | 第59-62页 |
| Appendixes | 第62-67页 |
| Appendix 1 | 第62-64页 |
| Appendix 2 | 第64-66页 |
| Appendix 3 | 第66-67页 |
