| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 问题的提出 | 第9-13页 |
| 1.1 选题的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 概念图能提高学生们的认知能力 | 第9页 |
| 1.1.2 概念图的应用价值广泛，应加强其推广使用力度 | 第9-10页 |
| 1.2 概念图的研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的内容 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第12页 |
| 1.4.2 案例分析法 | 第12-13页 |
| 2 理论基础 | 第13-18页 |
| 2.1 概念图释析 | 第13-17页 |
| 2.1.1 概念图涵义 | 第13页 |
| 2.1.2 概念图的组成要素 | 第13页 |
| 2.1.3 概念图的种类 | 第13-14页 |
| 2.1.4 概念图的设计原则 | 第14页 |
| 2.1.5 概念图的设计步骤 | 第14-15页 |
| 2.1.6 用Inspiration7.6 版本绘制化学概念图的步骤 | 第15-17页 |
| 2.2 概念图研究理论基础 | 第17-18页 |
| 2.2.1 奥苏贝尔的有意义学习理论 | 第17页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 3 概念图设计案例分析 | 第18-28页 |
| 3.1 高中化学必修1概念图设计案例分析 | 第18-23页 |
| 3.1.1“化学计量在实验中的应用”概念图案例分析 | 第18-19页 |
| 3.1.2“氧化还原反应”概念图案例分析 | 第19-21页 |
| 3.1.3“钠及其化合物”概念图案例分析 | 第21-23页 |
| 3.2 高中化学必修2概念图设计案例分析 | 第23-28页 |
| 3.2.1“化学键”概念图案例分析 | 第23-25页 |
| 3.2.2“烷烃”概念图案例分析 | 第25-28页 |
| 4 高中化学必修教材概念图呈现 | 第28-59页 |
| 4.1 高中化学必修1概念图目录 | 第28页 |
| 4.2 高中化学必修2概念图目录 | 第28-29页 |
| 4.3 高中化学必修教材概念图结集 | 第29-59页 |
| 5 高中化学教学中概念图的应用策略 | 第59-67页 |
| 5.1 概念图在教学设计中的应用策略 | 第59-60页 |
| 5.2 概念图在教学实施中的应用策略 | 第60-67页 |
| 5.2.1 概念图在新授课中的应用策略 | 第60-62页 |
| 5.2.2 概念图在复习课中的应用策略 | 第62-63页 |
| 5.2.3 概念图在自主学习课中的应用策略 | 第63-64页 |
| 5.2.4 概念图在小组合作探究学习课中的应用策略 | 第64-67页 |
| 6 结论和反思 | 第67-69页 |
| 6.1 研究结论 | 第67页 |
| 6.2 研究反思 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
