微课在小学语文教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、微课在小学语文教学中的应用的研究现状 | 第10-14页 |
| 三、本选题的研究方法及创新点 | 第14-15页 |
| 第一章 微课的发展及相关概念的界定 | 第15-21页 |
| 第一节 微课在国内外的发展 | 第15-16页 |
| 一、国外的发展历程 | 第15-16页 |
| 二、国内的发展历程 | 第16页 |
| 第二节 相关概念的界定 | 第16-18页 |
| 一、微课的概念 | 第16-17页 |
| 二、微课与微课程 | 第17-18页 |
| 三、微课程与微型课程 | 第18页 |
| 第三节 微课的特点 | 第18-21页 |
| 第二章 微课在小学语文教学中的应用现状 | 第21-29页 |
| 第一节 微课应用于小学语文教学的可行性分析 | 第21-24页 |
| 一、符合小学生的学习特点 | 第22页 |
| 二、移动设备的多样化 | 第22-23页 |
| 三、微课适合小学生碎片化学习 | 第23-24页 |
| 四、教师具备录制微课的专业素质 | 第24页 |
| 第二节 微课在小学语文中的应用现状 | 第24-26页 |
| 第三节 网络微课教学资源存在的不足 | 第26-29页 |
| 一、教师工作繁杂，微课制作量微乎其微 | 第26-27页 |
| 二、微课教学活动不完整，整体质量不高 | 第27-28页 |
| 三、平台功能不完善，缺乏管理及评价体系 | 第28-29页 |
| 第三章 小学语文微课的教学实践 | 第29-51页 |
| 第一节 小学语文微课教学设计的主要原则 | 第29-31页 |
| 一、以某“个”重难点为出发点 | 第29-30页 |
| 二、内容精悍简洁，有归纳性 | 第30-31页 |
| 三、以学习者为中心，激发学生的学习动机 | 第31页 |
| 第二节 微课与语文课堂的有效融合 | 第31-39页 |
| 一、挖掘有价值的“点”，让微课无处不在 | 第31-35页 |
| 二、创设情景化与互动式教学 | 第35-37页 |
| 三、因材施教，实现分层教学 | 第37-38页 |
| 四、推动学生自主探究学习 | 第38-39页 |
| 第三节 小学语文微课的案例设计 | 第39-51页 |
| 一、低学段微课程设计——《望庐山瀑布》 | 第40-46页 |
| 二、高学段专题型微课设计——《对联的特点》 | 第46-51页 |
| 第四章 优化小学语文微课资源建设的对策研究 | 第51-59页 |
| 第一节 微课应用于小学语文的价值探寻 | 第51-53页 |
| 一、真正以生为本，尊重学生学习体验 | 第51页 |
| 二、促进教师的专业成长 | 第51-52页 |
| 三、家长可参与到孩子的学习中，和谐亲子关系 | 第52-53页 |
| 四、提供优秀网络教育资源库 | 第53页 |
| 第二节 关于“微课”的两点认识 | 第53-56页 |
| 一、合理地运用微课 | 第53-55页 |
| 二、微课只是辅助性教学方式 | 第55-56页 |
| 第三节 小学语文微课资源建设的建议 | 第56-59页 |
| 一、学校为教师搭建桥梁 | 第56页 |
| 二、研发专业的小学微课平台 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
