新课标理念下提升高中生自主学习能力的教学策略的研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法和研究对象 | 第12-13页 |
| 2 自主学习的理论基础 | 第13-20页 |
| 2.1 国内外研究现状及发展趋势 | 第13-17页 |
| 2.1.1 国内研究现状及发展趋势 | 第13-14页 |
| 2.1.2 国外研究现状及发展趋势 | 第14-17页 |
| 2.2 自主学习的定义 | 第17-18页 |
| 2.3 自主学习的主要特征 | 第18-19页 |
| 2.4 自主学习的方法探究 | 第19页 |
| 2.5 自主学习与被动学习辩证统一 | 第19-20页 |
| 3 高中生自主学习能力现状调查 | 第20-30页 |
| 3.1 问卷调查及结果分析 | 第20-27页 |
| 3.1.1 学习目标设置的调查与分析 | 第20-21页 |
| 3.1.2 学习意志的调查与分析 | 第21页 |
| 3.1.3 学习动机和兴趣的调查与分析 | 第21-23页 |
| 3.1.4 自我效能感的调查与分析 | 第23-24页 |
| 3.1.5 学习策略的调查与分析 | 第24-26页 |
| 3.1.6 自我评价和反思的调查与分析 | 第26-27页 |
| 3.1.7 外部环境影响的调查与分析 | 第27页 |
| 3.2 学生自主学习现状剖析 | 第27-30页 |
| 4 化学教学策略的研究 | 第30-35页 |
| 4.1 教学目标明确具体 | 第30-31页 |
| 4.2 教学内容创设情境 | 第31-32页 |
| 4.3 自主探索阶段化 | 第32页 |
| 4.4 认知结构网络化 | 第32-33页 |
| 4.5 自主学习社会化 | 第33页 |
| 4.6 反思评价及时化 | 第33-34页 |
| 4.7 变式练习多样化 | 第34-35页 |
| 5 实验研究 | 第35-48页 |
| 5.1 研究目的 | 第35页 |
| 5.2 研究方法 | 第35-36页 |
| 5.3 研究样本 | 第36页 |
| 5.4 研究过程(2014.8-2015.1) | 第36-46页 |
| 5.4.1 准备阶段 | 第36页 |
| 5.4.2 学法指导 | 第36-38页 |
| 5.4.3 操作要点 | 第38页 |
| 5.4.4 教学案例 | 第38-46页 |
| 5.5 研究结果分析 | 第46-48页 |
| 6 结论与思考 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
