| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、内蒙古科技大学多媒体教学评价体系研究的背景及意义 | 第9-13页 |
| (一) 研究背景 | 第9-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| 1. 促进理论和实践的结合 | 第12页 |
| 2. 提供解决多媒体教学问题的整体方案 | 第12页 |
| 3. 建立符合现代教育评价标准的科学的多媒体教学评价体系 | 第12-13页 |
| 4. 促进教育技术理论研究的深入发展 | 第13页 |
| 二、内蒙古科技大学多媒体教学评价体系的构建 | 第13-39页 |
| (一) 构建评价体系的原则 | 第13-14页 |
| 1. 评价以事实为基础，以解决实际教学问题为目的 | 第13页 |
| 2. 以现代教育评价理论为指导，反思以往评价问题，体现现代教育发展的要求 | 第13-14页 |
| (二) 构建评价体系时考虑的问题 | 第14-15页 |
| 1. 评价目的上，注重教师的专业发展，强调评价的形成性功能 | 第14页 |
| 2. 评价组织上，注重评价对象的主体地位，强调评价信息的广泛沟通 | 第14-15页 |
| 3. 评价内容上，注重全面性，强调单项评价与综合评价相结合，过程评价与总结性评价相结合 | 第15页 |
| 4. 评价方法上，注重分析性，强调多种方法的综合运用 | 第15页 |
| 5. 评价效果上，注重内部导向，强调调动全体教职员工的积极性 | 第15页 |
| (三) 评价指标体系的设计 | 第15-22页 |
| 1. 课件评价指标的设计 | 第16-18页 |
| 2. 多媒体课堂教学过程评价指标的设计 | 第18-20页 |
| 3. 多媒体教学效果评价指标的设计 | 第20-22页 |
| (四) 评价量表的设计及数据的处理 | 第22-39页 |
| 1. 评价量表的设计 | 第22-26页 |
| 2. 评价量规体系的设计 | 第26-38页 |
| 3. 数据的处理 | 第38-39页 |
| 4. 评价结果的计算 | 第39页 |
| 三、内蒙古科技大学多媒体教学评价体系设计方案的实施总结 | 第39-42页 |
| (一) 反馈的问题及修改方案 | 第39-40页 |
| 1. 学生评价、教师自评与专家评价结果存在一定差异性，评价各主体的权重系数需重新考虑 | 第39-40页 |
| 2. 评价体系需进一步简化，增强简洁性和实用性 | 第40页 |
| 3. 评价的公正性和有效性，需要学校各方面的共同努力来实现 | 第40页 |
| (二) 有利于提高多媒体教学质量的经验总结 | 第40-42页 |
| 1. 课件设计、运用原则 | 第40-41页 |
| 2. 课堂教学技术优化原则 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-52页 |
| 后记 | 第52页 |
