| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·核心概念界定 | 第11-14页 |
| ·科学教育 | 第11-12页 |
| ·科学素养 | 第12-13页 |
| ·科学教育政策 | 第13-14页 |
| ·国内外研究综述 | 第14-18页 |
| ·国外 | 第14-16页 |
| ·国内 | 第16-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 欧盟科学教育改革政策出台的背景 | 第19-32页 |
| ·世界科学教育改革趋势对欧洲科学教育的影响 | 第19-21页 |
| ·第一次世界科学教育改革浪潮 | 第19-20页 |
| ·第二次世界科学教育改革浪潮 | 第20-21页 |
| ·欧盟教育一体化与聚焦科学教育的过程 | 第21-25页 |
| ·欧盟教育一体化的历程 | 第21-22页 |
| ·欧盟聚焦科学教育的过程 | 第22-23页 |
| ·欧盟重视科学教育的因素分析 | 第23-25页 |
| ·欧盟科学教育的状况:不容乐观的现实 | 第25-28页 |
| ·国际竞争的加剧 | 第25页 |
| ·欧洲传统科学领先地位的丧失 | 第25-26页 |
| ·欧洲优秀科学技术人才的减少 | 第26页 |
| ·欧洲科学教师的缺乏与科学教育质量下降 | 第26-27页 |
| ·欧洲青少年学生对科学学习兴趣的降低 | 第27-28页 |
| ·欧盟科学教育的改革历程 | 第28-32页 |
| ·欧盟初期科学教育改革(1999年～2005年) | 第28-30页 |
| ·欧盟中期科学教育改革(2006年～2010年) | 第30-31页 |
| ·小结 | 第31-32页 |
| 第三章 欧盟科学教育改革政策解析 | 第32-41页 |
| ·欧盟科学教育改革的出发点 | 第32-33页 |
| ·欧盟科学教育改革的方向 | 第33-34页 |
| ·欧盟科学教育改革的主要内容 | 第34-36页 |
| ·强调"提升公民科学素养、增强公民科学能力" | 第34-35页 |
| ·提倡基础学校科学教育改革,提高所有学生科学学习兴趣 | 第35-36页 |
| ·加大科学教育研究与投资力度 | 第36页 |
| ·欧盟科学教育改革的举措与行动 | 第36-41页 |
| ·运用现代化的科学教育方法 | 第36-37页 |
| ·提高欧洲科学教师的专业水平与社会地位 | 第37页 |
| ·加强高中教育与第三级教育的衔接 | 第37-38页 |
| ·促进学校、大学与企业间的合作 | 第38-39页 |
| ·提高女性在科学研究及科学就业中的参与率 | 第39-41页 |
| 第四章 欧盟科学教育政策运行机制分析 | 第41-54页 |
| ·欧盟科学教育政策的核心要素 | 第41-45页 |
| ·共同的科学教育理念 | 第41-43页 |
| ·共同的科学教育标准 | 第43-45页 |
| ·欧盟科学教育改革政策的运作 | 第45-47页 |
| ·开放式协调方法(The Open Method of Co-ordination) | 第45-46页 |
| ·贯彻辅助性原则(Subsidiarity Principle) | 第46-47页 |
| ·欧盟科学教育改革政策的促成因素 | 第47-51页 |
| ·经费的保障机制 | 第47-48页 |
| ·行动计划、研究项目与"同行评议"的支持与配合 | 第48-49页 |
| ·网络平台的搭建 | 第49页 |
| ·多层面的合作 | 第49-51页 |
| ·欧盟科学教育政策与成员国科学教育政策的关系 | 第51-54页 |
| ·欧盟科学教育政策对成员国科学教育政策的影响 | 第51-52页 |
| ·欧盟成员国科学教育政策对欧盟科学教育政策的影响 | 第52-54页 |
| 第五章 欧盟科学教育改革政策的特点与挑战 | 第54-59页 |
| ·欧盟科学教育改革政策的特点 | 第54-57页 |
| ·政策导向重视科学教育在国际竞争力培养中的独特价值 | 第54-55页 |
| ·政策规划具有全球性视野,坚持立足宏观大局 | 第55-56页 |
| ·政策制定注重科学教育与科学教育研究结合,统筹兼顾、系统深入 | 第56-57页 |
| ·欧盟科学教育改革面临的挑战 | 第57-59页 |
| ·全面提高公民科学素养的困境 | 第57页 |
| ·实施现代化科学教育方法的挑战 | 第57-58页 |
| ·遭遇经济、文化及语言多样化的障碍 | 第58-59页 |
| 第六章 欧盟科学教育政策对我国科学教育的启示 | 第59-67页 |
| ·我国科学教育的发展概况 | 第59-61页 |
| ·面向大众的科学教育 | 第59-60页 |
| ·基础学校科学教育 | 第60页 |
| ·科学教育政策 | 第60-61页 |
| ·欧盟科学教育政策对我国科学教育的启示与借鉴 | 第61-67页 |
| ·加强我国科学教育的横向管理 | 第61-62页 |
| ·提升我国科学教育政策制定的透明度 | 第62页 |
| ·建立以科学教育研究带动科学教育政策制定的政策体制 | 第62-63页 |
| ·制定合理的科学教育质量评价指标体系 | 第63-64页 |
| ·突出学校科学教育质量,强化校外科学教育形式 | 第64-65页 |
| ·注重科学教育的公平与均衡发展 | 第65-66页 |
| ·建立产学结合、终生学习式的科学教育大体系 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 硕士研究生学习期间发表的学术论文 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
