| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 一、问题的提出 | 第7-10页 |
| (一) 插图的广泛应用引起关注 | 第7页 |
| (二) 插图在当今小学语文教材中起到重要作用 | 第7-8页 |
| (三) 语文教材中插图设计出现的问题引人担忧 | 第8页 |
| (四) 小学语文教材插图内容的已有研究不足 | 第8-10页 |
| 二、研究的主要问题和研究意义 | 第10-11页 |
| (一) 研究的主要问题 | 第10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| 三、核心概念界定 | 第11-12页 |
| (一) 课文 | 第11页 |
| (二) 插图 | 第11-12页 |
| (三) 插图内容 | 第12页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第12-13页 |
| (一) 研究思路 | 第12页 |
| (二) 研究方法 | 第12-13页 |
| 五、研究的可能创新点与不足之处 | 第13-14页 |
| (一) 研究的可能创新点 | 第13页 |
| (二) 不足之处 | 第13-14页 |
| 一、教材插图研究的历史梳理 | 第14-21页 |
| (一) 国内教材插图研究 | 第14-18页 |
| 1. 插图的功能研究 | 第14-15页 |
| 2. 插图的分类研究 | 第15-16页 |
| 3. 插图的内容研究 | 第16-17页 |
| 4. 插图在教学中的使用研究 | 第17-18页 |
| 5. 其他研究 | 第18页 |
| (二) 国外教材插图研究 | 第18-20页 |
| (三) 研究的启示 | 第20-21页 |
| 二、小学语文教材插图内容的现状考察 | 第21-36页 |
| (一) 研究设计 | 第21页 |
| 1. 研究目的 | 第21页 |
| 2. 研究对象 | 第21页 |
| 3. 研究方法 | 第21页 |
| (二) 研究结果 | 第21-36页 |
| 1. 现状描述 | 第21-34页 |
| 2. 问题呈现 | 第34-36页 |
| 三、小学语文插图内容的影响因素分析 | 第36-38页 |
| (一) 插图自身的定位:从属性与独立性的统一 | 第36页 |
| (二) 文本内容因素 | 第36页 |
| (三) 插图设计者的因素 | 第36-37页 |
| (四) 学习者自身的特征 | 第37-38页 |
| 四、对小学语文教材插图设计和运用的建议 | 第38-41页 |
| (一) 对插图设计者的建议 | 第38-39页 |
| 1. 提高插图设计者自身素养 | 第38页 |
| 2. 提高插图和文本的关联程度 | 第38-39页 |
| 3. 插图内容与插图形式等辅助因素紧密结合，发挥更大功效 | 第39页 |
| (二) 对教师的建议 | 第39-41页 |
| 1. 重视插图的作用，加强对插图的认识 | 第39页 |
| 2. 教学中有效利用插图，发挥插图最大功效 | 第39-40页 |
| 3. 丰富插图功能，全面提高学生能力 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-48页 |
| 致谢 | 第48页 |