| Abstract in English | 第3-4页 |
| Abstract in Chinese | 第5-10页 |
| 1. Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Background of the Research | 第10页 |
| 1.2 Current Situation of the Research | 第10-11页 |
| 1.3 Purpose and Significance of the Research | 第11-12页 |
| 1.3.1 Purpose of the Research | 第11页 |
| 1.3.2 Significance of the Research | 第11-12页 |
| 1.4 Framework of the Thesis | 第12-14页 |
| 2. Literature Review | 第14-22页 |
| 2.1 Relevant Definitions | 第14-15页 |
| 2.1.1 Silence | 第14页 |
| 2.1.2 Silence in English Class | 第14-15页 |
| 2.1.3 Silence in the Research | 第15页 |
| 2.2 Research Status Abroad | 第15-16页 |
| 2.2.1 Studies on Definitions of Class Silence | 第15页 |
| 2.2.2 Studies on Causes of Class Silence | 第15-16页 |
| 2.2.3 Studies on Strategies of Class Silence | 第16页 |
| 2.3 Researches at Home | 第16-21页 |
| 2.3.1 Studies on Definitions of Class Silence | 第16-17页 |
| 2.3.2 Studies on Categories of Class Silence | 第17-18页 |
| 2.3.3 Studies on Causes of Class Silence | 第18-20页 |
| 2.3.4 Studies on Strategies of Class Silence | 第20-21页 |
| 2.4 Overall Evaluation of the Literature | 第21-22页 |
| 3. Theoretical Basis | 第22-24页 |
| 3.1 Effective Teaching Theory | 第22页 |
| 3.2 Krashen’s Input Theory | 第22-23页 |
| 3.3 Swain’s Output Theory | 第23-24页 |
| 4. Research Design | 第24-26页 |
| 4.1 Research Questions | 第24页 |
| 4.2 Research Subjects | 第24页 |
| 4.3 Research Methods | 第24-26页 |
| 4.3.1 Method of Literature Analysis | 第24页 |
| 4.3.2 Method of Classroom Observation | 第24-25页 |
| 4.3.3 Method of Questionnaire | 第25页 |
| 4.3.4 Method of Interview | 第25-26页 |
| 5. Date Analysis and Discussion | 第26-44页 |
| 5.1 Date Analysis on Class Silence Status | 第26-34页 |
| 5.1.1 Data Analysis on English Class Performance | 第26-28页 |
| 5.1.2 Data Analysis on Class Silence Types | 第28-30页 |
| 5.1.3 Data Analysis on Teachers’ and Students’ Silence Cognition | 第30-32页 |
| 5.1.4 Data Analysis on Students’ Class Expectations | 第32-33页 |
| 5.1.5 Data Analysis on Correlations Between English Class Silence and Final ExamScores, Genders and Personalities | 第33-34页 |
| 5.2 Data Analysis on Causes of English Class Silence | 第34-44页 |
| 5.2.1 Data Analysis on Causes of Knowledge Deficiency Silence | 第34-35页 |
| 5.2.2 Data Analysis on Causes of Negative Silence | 第35-39页 |
| 5.2.3 Data Analysis on Causes of Positive Silence | 第39-44页 |
| 6. Strategies of Reducing the English Class Silence in Rural Junior MiddleSchool | 第44-48页 |
| 6.1 Strategies of Reducing Knowledge Deficiency Silence | 第44-45页 |
| 6.1.1 Focusing on Students of Knowledge Deficiency Silence | 第44-45页 |
| 6.1.2 Hierarchical Design of the Teaching Contents | 第45页 |
| 6.2 Strategies of Reducing Negative Silence | 第45-47页 |
| 6.2.1 Updating Teaching Ideas and Methods | 第45-46页 |
| 6.2.2 Active Approvals and Encouragement | 第46-47页 |
| 6.3 Strategies of Avoiding Positive Silence | 第47-48页 |
| 6.3.1 Establishment of a Harmonious Relationship between Teachers and Students | 第47页 |
| 6.3.2 Guidence for Students to Understand the Functions of English Learning | 第47-48页 |
| 7. Conclusions | 第48-52页 |
| 7.1 Major Findings | 第48页 |
| 7.2 Limitations of the Research | 第48-49页 |
| 7.3 Innovations of the Research | 第49-50页 |
| 7.4 Suggestions for Future Researches | 第50-52页 |
| Bibliography | 第52-56页 |
| Appendix A | 第56-58页 |
| Appendix B | 第58-60页 |
| Appendix C | 第60-64页 |
| Publications | 第64-66页 |
| Acknowledgements | 第66页 |
