普通高中学生英语词汇知识广度和深度与阅读理解关系的研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-11页 |
| ·阅读理解在高中英语教学中的重要意义 | 第7页 |
| ·词汇知识在阅读理解中的地位 | 第7-8页 |
| ·本课题研究的背景及意义 | 第8-10页 |
| ·论文的框架 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-19页 |
| ·词汇知识的界定 | 第11-13页 |
| ·词汇知识定义 | 第11-12页 |
| ·词汇知识分类 | 第12页 |
| ·词汇广度知识 | 第12-13页 |
| ·词汇深度知识 | 第13页 |
| ·词汇知识的研究 | 第13-16页 |
| ·词汇广度知识的研究 | 第14-15页 |
| ·词汇深度知识的研究 | 第15-16页 |
| ·词汇广度知识与深度知识关系的研究 | 第16-17页 |
| ·词汇知识与阅读理解关系的研究 | 第17-18页 |
| ·小结 | 第18-19页 |
| 第三章 理论框架 | 第19-35页 |
| ·基本概念 | 第19-20页 |
| ·词汇量 | 第19页 |
| ·消极词汇和积极词汇 | 第19-20页 |
| ·阅读理解能力 | 第20页 |
| ·词汇知识模块 | 第20-23页 |
| ·构词法 | 第20页 |
| ·词的发音、拼写 | 第20-21页 |
| ·一词多义 | 第21页 |
| ·同义词、近义词 | 第21-22页 |
| ·词频 | 第22页 |
| ·词的搭配 | 第22-23页 |
| ·阅读策略 | 第23页 |
| ·词汇测试 | 第23-24页 |
| ·本研究理论框架 | 第24-34页 |
| ·小结 | 第34-35页 |
| 第四章 实证研究 | 第35-43页 |
| ·研究目标与内容 | 第35页 |
| ·研究对象 | 第35页 |
| ·研究问卷编制 | 第35-37页 |
| ·词汇广度知识测试 | 第36页 |
| ·词汇深度知识测试 | 第36-37页 |
| ·阅读理解测试 | 第37页 |
| ·调查过程与方法 | 第37页 |
| ·数据收集 | 第37页 |
| ·分析与讨论 | 第37-43页 |
| ·实验数据分析 | 第37-41页 |
| ·讨论 | 第41-43页 |
| 第五章 结论 | 第43-47页 |
| ·研究主要结论 | 第43页 |
| ·研究主要创新之处 | 第43-44页 |
| ·对教学的启示 | 第44-46页 |
| ·同等重视词汇的深度和广度 | 第44页 |
| ·结合语境,阅读记忆 | 第44-45页 |
| ·重视课外阅读 | 第45-46页 |
| ·研究局限性及对进一步研究的启示 | 第46-47页 |
| ·本研究的局限性 | 第46页 |
| ·进一步研究的启示 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 附录 | 第52-70页 |
| 附录一 | 第52-60页 |
| 附录二 | 第60-63页 |
| 附录三 | 第63-67页 |
| 附录四 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
