| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.4 研究思路 | 第11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5.1 文献资料法 | 第11页 |
| 1.5.2 逻辑分析法 | 第11-12页 |
| 1.5.3 问卷调查法 | 第12页 |
| 1.5.4 数理统计法 | 第12页 |
| 1.6 研究的重点、难点 | 第12-13页 |
| 2 体教结合理论综述 | 第13-17页 |
| 2.1 体教结合的含义 | 第13-14页 |
| 2.2 体教结合的发展 | 第14-16页 |
| 2.2.1 微观层面的“体教结合” | 第14-15页 |
| 2.2.2 中观层面的“体教结合” | 第15页 |
| 2.2.3 宏观层面的“体教结合” | 第15-16页 |
| 2.3 体教结合的重要性 | 第16-17页 |
| 2.3.1“体教结合”促进竞技体育人才的全面发展 | 第16-17页 |
| 2.3.2“体教结合”促进体育事业全面、协调、可持续发展 | 第17页 |
| 2.3.3“体教结合”促进素质教育的广泛深入 | 第17页 |
| 3 调查分析 | 第17-24页 |
| 3.1 资料与方法 | 第17-18页 |
| 3.2 调查结果 | 第18-24页 |
| 3.2.1 四川省校园足球队基本办队形式 | 第18-19页 |
| 3.2.2 各级足球后备人才试点学校数量 | 第19-21页 |
| 3.2.2.1 足球后备人才的出路与总需求量 | 第19-20页 |
| 3.2.2.2 高校高水平运动队足球运动员需求数 | 第20页 |
| 3.2.2.3 高等专业体育院校足球运动员需求数 | 第20-21页 |
| 3.2.2.4 普通高校非体育专业具备足球专项特长的学生需求量 | 第21页 |
| 3.2.3 青少年足球运动员的学习情况 | 第21-23页 |
| 3.2.4 青少年足球运动员的训练状况 | 第23页 |
| 3.2.5 青少年足球教练员状况 | 第23-24页 |
| 4 体教结合模式构建思路及建议 | 第24-31页 |
| 4.1 体教结合模式的构建 | 第24-27页 |
| 4.1.1 模式构建指导思想 | 第24-25页 |
| 4.1.2 模式构建原则 | 第25-27页 |
| 4.1.3 体教结合新的模式构建 | 第27页 |
| 4.2 体教结合模式的实施建议 | 第27-31页 |
| 4.2.1 更新观念，确保决策有利于竞技体育人才的全面发展 | 第27-28页 |
| 4.2.2 加大社会投资培养竞技体育人才的力度 | 第28-29页 |
| 4.2.3 提高“体教结合”教练员水平 | 第29页 |
| 4.2.4 提高人才培养的质量 | 第29-30页 |
| 4.2.5 科学训练，从根本上解决学训矛盾 | 第30-31页 |
| 5 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 附件 | 第35-38页 |
