初中生物教学中“学案导学”模式的应用研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 1、选题背景 | 第7-8页 |
| 2、课题研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 3、课题研究方法 | 第9-10页 |
| 第一章 "学案导学"教学模式概述 | 第10-13页 |
| ·教学模式概念界定 | 第10-11页 |
| ·当前生物教学中的问题 | 第11页 |
| ·学案导学教学模式的提出 | 第11页 |
| ·学案导学教学模式的研究现状及趋势 | 第11-13页 |
| 第二章 "学案导学"教学模式概述 | 第13-19页 |
| ·学案的概念 | 第13页 |
| ·学案与教案的区别 | 第13-14页 |
| ·学案导学教学模式的基本概念 | 第14页 |
| ·学案导学教学模式的基本特征 | 第14-15页 |
| ·学案导学教学模式的理论依据 | 第15-19页 |
| ·建构主义理论 | 第15-16页 |
| ·最近发展区理论 | 第16-17页 |
| ·有意义学习理论 | 第17页 |
| ·素质教育理论 | 第17-19页 |
| 第三章 "学案导学"教学模式的实施 | 第19-21页 |
| ·学案导学的教学目标 | 第19页 |
| ·学案的设计和编写 | 第19页 |
| ·学案导学课堂教学的开展 | 第19-20页 |
| ·学案导学的教学原则 | 第20-21页 |
| 第四章 "学案导学"教学模式的实践 | 第21-35页 |
| ·学案导学教学实施中的问题 | 第21页 |
| ·学案编写的环节 | 第21-23页 |
| ·不同课型学案编写的模式 | 第23-32页 |
| ·诱导式:提问—讨论—归纳—练习 | 第23-26页 |
| ·开放式:质疑—探究—小结—应用 | 第26-29页 |
| ·技能式:示范—尝试—评价—作业 | 第29-32页 |
| ·学案中的内容呈现 | 第32-33页 |
| ·学案导学的实施过程 | 第33-35页 |
| 第五章 "学案导学"教学模式的应用研究 | 第35-51页 |
| ·实验对象 | 第35页 |
| ·实验变量 | 第35页 |
| ·实验材料 | 第35-36页 |
| ·实验过程 | 第36页 |
| ·应用学案导学以后学生学习能力的变化及分析 | 第36-51页 |
| ·调查问卷 | 第36-45页 |
| ·学生学案导学应用情况的访谈记录 | 第45-51页 |
| 第六章 "学案导学"教学模式应用的反思 | 第51-54页 |
| ·研究的不足之处 | 第51页 |
| ·学案导学应用中的反思 | 第51-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 附录A | 第55-57页 |
| 附录B | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
