| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第7-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第7-8页 |
| 1.2 我国在这方面已有的研究 | 第8-10页 |
| 1.3 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究的内容和方法 | 第11-12页 |
| 2 高考中数列问题对“三基”考查的研究 | 第12-28页 |
| 2.1 基础知识的考查 | 第12-16页 |
| 2.2 基本技能的考查 | 第16-21页 |
| 2.3 基本思想方法的考查 | 第21-25页 |
| 2.4 关于“三基”教学的建议 | 第25-28页 |
| 3 高考中数列问题对能力考查的研究 | 第28-43页 |
| 3.1 抽象概括能力的考查 | 第28-31页 |
| 3.2 推理论证能力的考查 | 第31-34页 |
| 3.3 运算求解能力的考查 | 第34-37页 |
| 3.4 综合能力的考查 | 第37-40页 |
| 3.5 关于对能力教学的建议 | 第40-43页 |
| 4 高考中数列问题对应用和创新意识考查的研究 | 第43-52页 |
| 4.1 数学的应用意识的考查 | 第43-46页 |
| 4.2 数学的创新意识的考查 | 第46-49页 |
| 4.3 关于对两个意识教学的建议 | 第49-52页 |
| 5 高观点下2013、2014高考数列真题的研究 | 第52-57页 |
| 5.1 与不动点有关的问题 | 第52-54页 |
| 5.2 以贝努力不等式为背景的数列与不等式的综合问题 | 第54-56页 |
| 5.3 定积分的应用 | 第56-57页 |
| 6 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-59页 |