| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| （一） 研究高校创业教育的目的和意义 | 第10-13页 |
| 1. 高校创业教育研究的现实意义 | 第10-12页 |
| 2. 高校创业教育研究的价值 | 第12-13页 |
| （二） 创业教育研究的现状 | 第13-15页 |
| （三） 本文的研究内容、思路和方法 | 第15-16页 |
| 一、创业教育的内涵 | 第16-23页 |
| （一） 创业教育概念界定 | 第16-17页 |
| 1. 创业的概念分析 | 第16页 |
| 2. 创业教育的概念界定 | 第16-17页 |
| （二） 创业教育与就业教育、就业指导、创新教育的区别 | 第17-19页 |
| 1. 创业教育与就业教育和就业指导 | 第17-18页 |
| 2. 创业教育和创新教育 | 第18-19页 |
| （三） 创业教育的目标 | 第19-21页 |
| 1. 培养学生的主体意识 | 第19-20页 |
| 2. 传授学生现代经济社会知识 | 第20页 |
| 3. 培养学生的合作精神和组织能力 | 第20页 |
| 4. 培养学生的创新意识 | 第20-21页 |
| 5. 培养学生承受挫折打击的能力 | 第21页 |
| （四） 创业教育的内容 | 第21-23页 |
| 1. 创业意识的培养 | 第21页 |
| 2. 创业学相关理论 | 第21-22页 |
| 3. 创业教育实践活动 | 第22-23页 |
| 二、我国高校创业教育发展情况及存在的问题 | 第23-33页 |
| （一） 我国大学生自主创业发展概况 | 第23-24页 |
| 1. 大学生自主创业的起步时期 | 第23页 |
| 2. 大学生自主创业的高热时期 | 第23-24页 |
| 3. 大学生自主创业的理性时期 | 第24页 |
| （二） 我国高校创业教育的发展状况 | 第24-27页 |
| 1. 高校创业教育教学的发展情况 | 第24-26页 |
| 2. 中国创业教育的发展前景 | 第26-27页 |
| （三） 中国高校创业教育存在的问题 | 第27-33页 |
| 1. 大学生创业教育调查问卷 | 第27-28页 |
| 2. 中国创业教育存在的主要问题 | 第28-33页 |
| 三、构建我国大学生创业教育体系的实施对策 | 第33-47页 |
| （一） 转变教育观念 | 第33-35页 |
| 1. 变应试教育为素质教育 | 第33-34页 |
| 2. 变落后的就业观为积极的创业观 | 第34页 |
| 3. 转变高校管理者、教师和学生的教育观念 | 第34-35页 |
| （二） 构建创业教育培养模式 | 第35-38页 |
| 1. 构建创业教育模式的原则 | 第35-37页 |
| 2. 创业教育的有效方式 | 第37-38页 |
| （三） 培养高素质创业教育师资 | 第38-40页 |
| 1. 学校或社会创造条件让现有的教师体验创业 | 第39页 |
| 2. 直接聘请企业界人士加盟创业教育的教学 | 第39-40页 |
| 3. 鼓励教师对创业教育进行理论研究 | 第40页 |
| 4. 加强对教师综合素质的培养 | 第40页 |
| （四） 开发创业教育课程体系 | 第40-42页 |
| 1. 课程综合化 | 第41页 |
| 2. 课程国际化 | 第41-42页 |
| 3. 课程实践化 | 第42页 |
| 4. 课程设置多元化 | 第42页 |
| （五） 开展创业教育实践活动 | 第42-45页 |
| 1. 科技活动与创业实践相结合 | 第42-43页 |
| 2. 建立大学生创业实践基地 | 第43-44页 |
| 3. 开展社会调研与实践活动 | 第44页 |
| 4. 搭建社团活动平台 | 第44-45页 |
| （六） 营造良好的创业教育氛围 | 第45-47页 |
| 1. 宣传氛围 | 第45页 |
| 2. 教学氛围 | 第45页 |
| 3. 文化氛围 | 第45-46页 |
| 4. 机制氛围 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第57页 |