| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| 一、研究的背景和意义 | 第12-14页 |
| (一) 生源类型多元化对高职学生管理工作带来了挑战 | 第12-13页 |
| (二) 学生素质差异化明显是高职学生管理新的难题 | 第13-14页 |
| (三) 教学模式改革需要高职学生管理进行配套改革 | 第14页 |
| 二、概念界定 | 第14-15页 |
| (一) 地方高职院校 | 第14-15页 |
| (二) 分层次学生管理 | 第15页 |
| (三) 学生管理模式 | 第15页 |
| 三、研究现状 | 第15-17页 |
| (一) 国外研究现状 | 第15-16页 |
| (二) 国内研究现状 | 第16-17页 |
| 四、研究的内容、方法和创新点 | 第17-19页 |
| (一) 研究内容 | 第17-18页 |
| (二) 研究方法 | 第18页 |
| (三) 创新点 | 第18-19页 |
| 第二章 地方高职院校学生管理现状分析 | 第19-44页 |
| 一、济源职业技术学院学生管理现状 | 第19-21页 |
| 二、问卷调查及访谈情况介绍 | 第21-26页 |
| (一) 调查目的 | 第21页 |
| (二) 问卷调查的对象概况 | 第21-22页 |
| (三) 实施调查的样本对象分布 | 第22-23页 |
| (四) 样本数据处理方法 | 第23-24页 |
| (五) 调查的内容设计 | 第24页 |
| (六) 施测情况 | 第24页 |
| (七) 调查结果统计情况 | 第24-26页 |
| (八) 深度访谈 | 第26页 |
| 三、济源职业技术学院学生管理存在的主要问题 | 第26-40页 |
| (一) 学生管理理念落后 | 第26-29页 |
| (二) 学生管理体制不完善 | 第29-31页 |
| (三) 学生管理模式单一 | 第31-33页 |
| (四) 学生管理方式僵化 | 第33-35页 |
| (五) 学生管理人员专业素质低,承担事务性工作过多 | 第35-37页 |
| (六) 学生管理内容与高职人才培养目标脱节 | 第37-40页 |
| 四、学生管理存在问题的原因分析 | 第40-44页 |
| (一) 生源多样化使传统学生管理工作产生不适应 | 第40-41页 |
| (二) 高职的教学模式改革打破了传统的学生管理模式 | 第41页 |
| (三) 管理人员的素质和工作作风与学生的要求不匹配 | 第41-42页 |
| (四) 人才培养的新目标对学生管理工作提出了新任务 | 第42页 |
| (五) 学生素质差异化使学生管理工作增加了新难度 | 第42页 |
| (六) 学生管理理念陈旧制约着学生管理工作的开展 | 第42-44页 |
| 第三章 实施分层次学生管理的可行性与基本原则 | 第44-49页 |
| 一、实施分层次学生管理的可行性调查 | 第44-46页 |
| (一) 针对各类型学生进行的可行性调查 | 第44页 |
| (二) 针对学生管理者进行的可行性调查 | 第44-45页 |
| (三) 针对专业教师进行的可行性调查 | 第45-46页 |
| 二、实施分层次学生管理的原则 | 第46-49页 |
| (一) 主体性原则 | 第46-47页 |
| (二) 差异性原则 | 第47页 |
| (三) 服务性原则 | 第47-48页 |
| (四) 专业化原则 | 第48-49页 |
| 第四章 实施分层次学生管理的对策 | 第49-59页 |
| 一、实施分层次学生管理的指导思想 | 第49页 |
| 二、科学划分管理层次 | 第49-50页 |
| (一) 五年制高职生 | 第49页 |
| (二) 普招高职生 | 第49页 |
| (三) 校企合作在职生 | 第49-50页 |
| (四) 专升本意向生 | 第50页 |
| 三、健全分层次学生管理体制 | 第50-52页 |
| (一) 明确各级学生管理组织的工作职责 | 第50页 |
| (二) 整合学生相关职能部门的工作内容 | 第50-51页 |
| (三) 建立四位一体的管理体制 | 第51-52页 |
| 四、完善分层次学生管理内容 | 第52-53页 |
| 五、改革分层次学生管理模式 | 第53-55页 |
| (一) 五年制高职生,实行“辅导员+专职班主任”的管理模式 | 第53-54页 |
| (二) 普招高职生,实行“辅导员+专业导师”的管理模式 | 第54-55页 |
| (三) 校企合作在职生,实行“辅导员+企业兼职班主任”的管理模式 | 第55页 |
| (四) 专升本意向生,实行“辅导员+学生干部”的管理模式 | 第55页 |
| 六、改进分层次学生管理方法 | 第55-58页 |
| (一) 五年制高职生,实施“量化+柔性化”的管理方法 | 第55-56页 |
| (二) 普招高职生,实施“人性化+过程管理”的管理方法 | 第56-57页 |
| (三) 校企合作在职生,实施企业化管理方法 | 第57页 |
| (四) 专升本意向生,实施目标化管理方法 | 第57-58页 |
| 七、加强学生管理工作队伍建设 | 第58-59页 |
| 第五章 结论 | 第59-61页 |
| 一、主要研究结论 | 第59页 |
| 二、创新点 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
