| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第10-15页 |
| (一) 选题背景及研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-13页 |
| (三) 研究内容和思路 | 第13-14页 |
| (四) 研究方法 | 第14-15页 |
| 1、文献研究法 | 第14页 |
| 2、问卷调查法 | 第14页 |
| 3、经验总结法 | 第14-15页 |
| 二、新建本科高校德育实效性的现状调查及原因分析 | 第15-25页 |
| (一) 新建本科高校德育实效性的现状调查 | 第15-21页 |
| 1、大学生对学校德育重要性的认识 | 第15-16页 |
| 2、大学生对学校德育课程的看法 | 第16-17页 |
| 3、大学生对学校德育内容的看法 | 第17-18页 |
| 4、大学生对学校担任德育教师情况的看法 | 第18页 |
| 5、大学生对影响学校德育效果因素的看法 | 第18-19页 |
| 6、大学生对学校德育途径的看法 | 第19-20页 |
| 7、大学生对学校加强和改进德育工作的评价 | 第20-21页 |
| (二) 影响新建本科高校德育实效性的原因分析 | 第21-25页 |
| 1、社会道德体系的影响 | 第21-22页 |
| 2、高校德育内部存在结构性矛盾 | 第22页 |
| 3、新建本科高校自身建设不足 | 第22-23页 |
| 4、大学生家庭及个人内在因素影响 | 第23-25页 |
| 三、南阳理工学院提高德育实效性的实践探索——以“明德修身”活动为例 | 第25-33页 |
| (一) “明德修身”的活动背景 | 第25-26页 |
| (二) “明德修身”活动的实施原则 | 第26-27页 |
| 1、主体性原则 | 第26页 |
| 2、实践性原则 | 第26-27页 |
| 3、继承与创新原则 | 第27页 |
| (三) “明德修身”活动的具体内容 | 第27-30页 |
| 1、开展“明礼自律”专题活动,加强大学生基础文明修养 | 第27-28页 |
| 2、开展“文明诚信”专题活动,培养学生诚实守信观念 | 第28页 |
| 3、开展“明德修身与传统文化”专题活动,号召学生继承传统美德 | 第28-29页 |
| 4、开展“放飞青春梦想”专题活动,帮助学生明确前进方向 | 第29页 |
| 5、开展“网络教育”专题活动,积极把握网络教育主动权 | 第29-30页 |
| 6、开展“思源感恩”专题活动,引导学生树立感恩、自强、责任思想 | 第30页 |
| (四) “明德修身”活动的实施策略 | 第30-33页 |
| 1、德育目标符合学生发展实际 | 第30-31页 |
| 2、活动内容立足于学生的需要 | 第31页 |
| 3、践行生活德育和实践德育 | 第31页 |
| 4、注重宣传,发挥导向作用 | 第31-32页 |
| 5、注重培育和深化校园文化品牌建设 | 第32-33页 |
| 四、总结与反思 | 第33-42页 |
| (一) “明德修身”活动取得的效果 | 第33-36页 |
| 1、创建了富有影响力的优秀校园文化品牌 | 第33页 |
| 2、引领了学生精神成长 | 第33-35页 |
| 3、培养了学生专业精神 | 第35页 |
| 4、毕业生综合素质明显提高 | 第35-36页 |
| (二) “明德修身”活动的反思 | 第36-38页 |
| 1、全员育人的德育氛围尚未完全形成 | 第36页 |
| 2、德育内容和时代契合度不够 | 第36页 |
| 3、新媒体运用深度和广度不够 | 第36-37页 |
| 4、尚未建立有效的德育评价体系 | 第37页 |
| 5、辅导员队伍的德育能力与实际需要存在差距 | 第37-38页 |
| (三) 提高新建本科高校德育实效性的对策 | 第38-42页 |
| 1、树立科学的德育理念,实施“主体—发展性”德育 | 第38页 |
| 2、优化德育环境,构建全员育人的德育氛围 | 第38页 |
| 3、注重德育过程的科学性 | 第38-40页 |
| 4、加强辅导员队伍的德育能力建设 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
