| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义及目的 | 第10页 |
| 1.3 研究内容、思路与方法 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第11页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 研究综述 | 第12-17页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第13-17页 |
| 1.5 核心概念界定 | 第17-19页 |
| 1.5.1 中等职业学校 | 第17-18页 |
| 1.5.2 涉外专业 | 第18页 |
| 1.5.3 职业模块 | 第18页 |
| 1.5.4 工作岗位需要 | 第18-19页 |
| 第二章 中职涉外专业英语相关理论依据 | 第19-29页 |
| 2.1 涉外英语 | 第19-21页 |
| 2.1.1 涉外英语与ESP | 第19页 |
| 2.1.2 涉外英语的特征 | 第19-21页 |
| 2.2 涉外英语需求分析 | 第21-25页 |
| 2.2.1 需求分析的定义 | 第21页 |
| 2.2.2 需求分析的步骤 | 第21-23页 |
| 2.2.3 需求分析的模式 | 第23-25页 |
| 2.3 中职英语教学大纲基本内容 | 第25-29页 |
| 2.3.1 课程性质与任务 | 第25-26页 |
| 2.3.2 课程教学目标 | 第26页 |
| 2.3.3 教学内容结构 | 第26页 |
| 2.3.4 教学内容与要求 | 第26-27页 |
| 2.3.5 教学实施 | 第27-28页 |
| 2.3.6 考核与评价 | 第28-29页 |
| 第三章 中职涉外专业英语教学情况 | 第29-52页 |
| 3.1 中职学校涉外英语课程 | 第29-30页 |
| 3.2 涉外专业需求分析过程 | 第30-32页 |
| 3.3 涉外专业需求分析结果和探讨 | 第32-50页 |
| 3.3.1 在校学生问卷分析 | 第32-43页 |
| 3.3.2 涉外英语教师访谈记录分析 | 第43-46页 |
| 3.3.3 毕业学生访谈记录分析 | 第46-48页 |
| 3.3.4 用人单位的访谈调查 | 第48-50页 |
| 3.4 涉外英语教学存在的问题 | 第50-52页 |
| 3.4.1 教材使用不合理 | 第50-51页 |
| 3.4.2 教学方法单一，教学手段相对落后 | 第51页 |
| 3.4.3 考核方式不完善 | 第51页 |
| 3.4.4 教师复合能力欠缺 | 第51-52页 |
| 第四章 中职涉外专业英语教学策略 | 第52-59页 |
| 4.1 制定合理的教学目标 | 第52-53页 |
| 4.2 课程设置与涉外专业挂钩，突出涉外专业职业特色 | 第53页 |
| 4.3 合理使用现有教材，努力开发校本教材 | 第53-54页 |
| 4.4 紧扣涉外专业的培养目标创新教学模式 | 第54-55页 |
| 4.5 创造“以学生为主体”的课堂 | 第55-56页 |
| 4.6 采用多种考核方式 | 第56-57页 |
| 4.7 加强涉外英语师资队伍建设 | 第57-59页 |
| 第五章 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-66页 |