| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究意义与研究思路 | 第7-9页 |
| 1.2.1 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2.2 研究问题 | 第8-9页 |
| 1.2.3 研究思路 | 第9页 |
| 1.3 研究现状 | 第9-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第10-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 相关概念与理论基础 | 第14-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-18页 |
| 2.1.1 二维码 | 第14-16页 |
| 2.1.2 创新学习 | 第16-18页 |
| 2.1.3 基于二维码的复合学习材料 | 第18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-22页 |
| 2.2.1 移动学习(M-Learning)理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 泛在学习(U-Learning)理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 情境学习理论 | 第20页 |
| 2.2.4 STS( Science-Technology-Society)教学 | 第20-22页 |
| 第3章 二维码技术支持的创新学习活动设计 | 第22-36页 |
| 3.1 需求分析 | 第22-23页 |
| 3.2 课堂的创新学习材料设计 | 第23-31页 |
| 3.2.1 以二维码复合学习材料为基础的课堂准备 | 第23-25页 |
| 3.2.2 基于二维码复合学习材料的课堂设计 | 第25-31页 |
| 3.3 初中历史课外创新学习活动设计 | 第31-36页 |
| 3.3.1 基于二维码技术的课外创新活动模式 | 第31-32页 |
| 3.3.2 二维码技术支持的课外创新活动设计 | 第32-36页 |
| 第4章 基于二维码的初中历史课外活动实施与评价 | 第36-44页 |
| 4.1 活动前期准备 | 第36-37页 |
| 4.1.1 学习环境、学习材料与工具 | 第36-37页 |
| 4.1.2 问卷设计 | 第37页 |
| 4.1.3 二维码的使用 | 第37页 |
| 4.2 实施过程 | 第37-38页 |
| 4.3 活动效果评价 | 第38-42页 |
| 4.3.1 问卷调查数据分析 | 第39-41页 |
| 4.3.2 访谈结果分析 | 第41-42页 |
| 4.4 总结与反思 | 第42-44页 |
| 第5章 研究结论与展望 | 第44-46页 |
| 5.1 研究结论 | 第44页 |
| 5.2 研究展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录1 二维码技术支持的课外创新学习活动的资源稿本 | 第48-52页 |
| 附录2 二维码支持的创新学习活动实施效果调查问卷 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |