网络人际互动模式在高中新媒体艺术教学中的应用探究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.2 研究问题与研究目的 | 第8-10页 |
| 1.2.1 研究问题 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 国内外研究现状及评析 | 第11-12页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第11页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4.3 已有研究的不足及反思 | 第12页 |
| 1.5 与本研究相关概念界定 | 第12-15页 |
| 1.5.1 网络人际互动 | 第12-13页 |
| 1.5.2 新媒体艺术 | 第13-15页 |
| 2 网络人际互动模式的策略探究 | 第15-19页 |
| 2.1 人际互动与新媒体艺术之关联 | 第15-16页 |
| 2.1.1 共同载体 | 第15页 |
| 2.1.2 共同特征 | 第15页 |
| 2.1.3 共同时代环境 | 第15-16页 |
| 2.2 网络人际互动在新媒体艺术教学上的应用策略 | 第16-19页 |
| 2.2.1 网络人际互动在教学欣赏环节的运用 | 第16页 |
| 2.2.2 网络人际互动在教学示范环节的运用 | 第16页 |
| 2.2.3 网络人际互动在作品展示环节的运用 | 第16-17页 |
| 2.2.4 网络人际互动在教学评价环节的运用 | 第17-19页 |
| 3 网络人际互动在高中新媒体艺术教学中的应用方法 | 第19-29页 |
| 3.1 教师搭建网络互动平台 | 第19-22页 |
| 3.1.1 现有平台的利用 | 第19-20页 |
| 3.1.2 搭建网络新平台 | 第20-21页 |
| 3.1.3 新平台运用方法 | 第21-22页 |
| 3.2 教师参与网络人际互动 | 第22-26页 |
| 3.2.1 网络专业展示平台 | 第23-25页 |
| 3.2.2 教师互动教学评价 | 第25-26页 |
| 3.3 教师教学思维的转变 | 第26-29页 |
| 3.3.1 教师教学重心的改变 | 第27页 |
| 3.3.2 教师作为教学的参与者 | 第27-28页 |
| 3.3.3 教师教学目标的转移 | 第28-29页 |
| 4 高中新媒体艺术课程教学实践 | 第29-55页 |
| 4.1 课程设计思路 | 第29-30页 |
| 4.2 课程设计理论基础 | 第30-33页 |
| 4.2.1 发现学习理论 | 第30-31页 |
| 4.2.2 建构主义 | 第31-32页 |
| 4.2.3 批判教育学 | 第32页 |
| 4.2.4 互动性教学 | 第32-33页 |
| 4.3 教学实施情境及课程构想 | 第33-35页 |
| 4.4 教案 | 第35-42页 |
| 4.5 课程实施流程 | 第42-55页 |
| 4.5.1 单元一 “网络直擎” | 第42-45页 |
| 4.5.2 单元二：生活e起来 | 第45-46页 |
| 4.5.3 单元三：资源内化 | 第46-52页 |
| 4.5.4 单元四：互动提高 | 第52-55页 |
| 5 总结与展望 | 第55-57页 |
| 5.1 结论 | 第55页 |
| 5.2 展望 | 第55-57页 |
| 5.2.1 高中新媒体艺术未来教学的愿景 | 第56页 |
| 5.2.2 今后的研究方向 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 在校期间科研成果 | 第66页 |
