| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 研究综述 | 第11-30页 |
| 1.1 白谎的概述 | 第11-22页 |
| 1.1.1 白谎的界定 | 第11-13页 |
| 1.1.2 白谎的研究现状 | 第13-17页 |
| 1.1.3 儿童白谎行为的影响因素研究现状 | 第17-19页 |
| 1.1.4 白谎的研究方法 | 第19-22页 |
| 1.2 心理理论的概述 | 第22-25页 |
| 1.2.1 心理理论的概念 | 第22-23页 |
| 1.2.2 心理理论研究方法 | 第23-25页 |
| 1.3 心理理论与白谎行为的关系 | 第25-26页 |
| 1.4 留守儿童心理理论与白谎行为关系的研究现状 | 第26-30页 |
| 1.4.1 留守儿童的概念及常见问题 | 第26-28页 |
| 1.4.2 留守儿童心理理论与白谎行为的关系 | 第28-30页 |
| 2 问题提出 | 第30-34页 |
| 2.1 问题提出 | 第30-31页 |
| 2.2 研究内容 | 第31-32页 |
| 2.3 研究意义 | 第32-34页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第32-33页 |
| 2.3.2 现实意义 | 第33-34页 |
| 3 研究过程 | 第34-41页 |
| 3.1 研究被试 | 第34页 |
| 3.2 研究设计 | 第34-35页 |
| 3.3 研究材料 | 第35页 |
| 3.4 主试的培训与预实验 | 第35-36页 |
| 3.4.1 主试的选择与培训 | 第35页 |
| 3.4.2 预实验 | 第35-36页 |
| 3.5 研究程序 | 第36-39页 |
| 3.5.1 失望礼物任务 | 第36-37页 |
| 3.5.2 错误信念任务 | 第37-39页 |
| 3.6 签订知情同意书 | 第39页 |
| 3.7 统计方法 | 第39-41页 |
| 4 研究结果与分析 | 第41-51页 |
| 4.1 儿童白谎行为的发展特点 | 第41-43页 |
| 4.2 儿童白谎行为动机的发展特点 | 第43-45页 |
| 4.3 儿童心理理论的发展特点 | 第45-48页 |
| 4.4 儿童心理理论与白谎行为的关系 | 第48-51页 |
| 5 讨论 | 第51-64页 |
| 5.1 3-6 岁儿童心理理论与白谎行为的发展特点及关系 | 第51-56页 |
| 5.1.1 3-6 岁儿童心理理论的发展特点 | 第51页 |
| 5.1.2 3-6 岁儿童白谎行为的发展特点 | 第51-53页 |
| 5.1.3 3-6 岁儿童白谎行为动机的发展特点 | 第53-54页 |
| 5.1.4 儿童心理理论与白谎行为的关系 | 第54-56页 |
| 5.2 留守儿童与非留守儿童的发展差异 | 第56-59页 |
| 5.2.1 留守儿童与非留守儿童心理理论的发展差异 | 第56-57页 |
| 5.2.2 留守儿童与非留守儿童白谎行为发展的差异 | 第57-58页 |
| 5.2.3 留守儿童与非留守儿童白谎行为动机的发展差异 | 第58-59页 |
| 5.3 建议 | 第59-62页 |
| 5.3.1 学校方面 | 第60-61页 |
| 5.3.2 家庭方面 | 第61-62页 |
| 5.4 研究不足与展望 | 第62-64页 |
| 6 结论 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 附录 | 第70-72页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和科研成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
