| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、研究的缘起 | 第8-9页 |
| 二、国内外相关文献综述 | 第9-14页 |
| 三、研究的目的与意义 | 第14-15页 |
| 四、研究的内容 | 第15页 |
| 五、研究的思路与方法 | 第15-16页 |
| 六、研究的重点、难点和创新之处 | 第16-17页 |
| 第一章 人文教育及其在语文课程中的意义 | 第17-25页 |
| 第一节 人文教育及其发展历程 | 第17-22页 |
| 一、人文教育及相关概念辨析 | 第17-20页 |
| 二、人文教育发展历程掠影 | 第20-22页 |
| 第二节 在语文课程中开发人文教育内容的必要性 | 第22-25页 |
| 一、语文课程育人的需要 | 第22-23页 |
| 二、语文教学中人文教育的缺失 | 第23-25页 |
| 第二章 中学语文课程人文教育内容的构成要素及其分析 | 第25-43页 |
| 第一节 人文教育内容的构成要素 | 第25-28页 |
| 一、人文知识 | 第25-27页 |
| 二、人文精神 | 第27-28页 |
| 第二节 语文课程中人文教育内容分析 | 第28-43页 |
| 一、语文课程标准中关于人文教育内容的阐释 | 第28-30页 |
| 二、语文文本教材中关于人文教育内容的剖析 | 第30-36页 |
| 三、语文课堂教学中关于人文教育内容的理解 | 第36-41页 |
| 四、语文课外学习中关于人文教育内容的认识 | 第41-43页 |
| 第三章 中学语文课程人文教育内容的开发策略 | 第43-55页 |
| 第一节 充分挖掘教材文本中的人文因素 | 第43-48页 |
| 一、有意识地关注教材中的人文内容 | 第43-47页 |
| 二、在教学过程中渗透人文内容 | 第47-48页 |
| 第二节 关注课堂教学中生成性的人文教育资源 | 第48-51页 |
| 一、提升教师的课程资源意识 | 第48-49页 |
| 二、关注学生的提问和质疑 | 第49-50页 |
| 三、重视学生的错误和分歧 | 第50-51页 |
| 第三节 创设课堂良好的人文氛围 | 第51-53页 |
| 一、创设民主的课堂氛围 | 第51-52页 |
| 二、建立和谐的师生关系 | 第52-53页 |
| 第四节 拓展课堂教学之外的人文教育内容 | 第53-55页 |
| 一、丰富课外阅读的内容 | 第53-54页 |
| 二、加强课外活动的体验 | 第54页 |
| 三、注重班级和学校文化建设 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献（按出版或发表时间先后排列） | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-63页 |
| 在校期间的科研情况 | 第63页 |