| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第15-28页 |
| 1.1 研究背景 | 第15-16页 |
| 1.1.1 在线协作学习是信息化教育的重要学习方式 | 第15-16页 |
| 1.1.2 支架促进知识建构与在线协作学习的顺利开展 | 第16页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第16-24页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第16-21页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第21-24页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第24-26页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第24-25页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第25-26页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第26页 |
| 1.5 研究框架与思路 | 第26-28页 |
| 第2章 研究基础 | 第28-39页 |
| 2.1 知识建构理论 | 第28-34页 |
| 2.1.1 知识建构的原则 | 第28-31页 |
| 2.1.2 知识建构的过程 | 第31-34页 |
| 2.2 学习支架理论 | 第34-39页 |
| 2.2.1 学习支架的设计原则 | 第34-35页 |
| 2.2.2 学习支架的教学应用 | 第35-39页 |
| 第3章 面向知识建构的在线支架式协作学习活动设计 | 第39-55页 |
| 3.1 学习者课前学情分析 | 第39-42页 |
| 3.2 在线协作知识建构平台的选择 | 第42-44页 |
| 3.3 面向知识建构的在线支架式协作学习活动模型设计 | 第44-46页 |
| 3.4 面向知识建构的在线协作活动设计 | 第46-48页 |
| 3.5 面向知识建构的在线协作学习活动支架设计 | 第48-55页 |
| 3.5.1 资源支架的设计 | 第49页 |
| 3.5.2 个人学习支架设计 | 第49-51页 |
| 3.5.3 协作学习支架设计 | 第51-55页 |
| 第4章 在线支架式协作学习活动的设计在教学中的实践 | 第55-71页 |
| 4.1 在线协作学习平台环境的构建 | 第55-57页 |
| 4.2 教学实践研究方案设计 | 第57-58页 |
| 4.3 教学实践的开展 | 第58-71页 |
| 4.3.1 个人问题的形成与共享 | 第62-63页 |
| 4.3.2 集体知识的讨论与协商 | 第63-66页 |
| 4.3.3 协作内容的总结与反思 | 第66-71页 |
| 第5章 实践效果评析 | 第71-97页 |
| 5.1 学习者在线交互行为的分析 | 第71-74页 |
| 5.2 学习者知识增长情况分析 | 第74-83页 |
| 5.2.1 个人知识增长情况 | 第74-78页 |
| 5.2.2 集体知识增长情况 | 第78-83页 |
| 5.3 学习者知识建构效果分析 | 第83-86页 |
| 5.4 在线支架式协作学习活动设计效果评析 | 第86-94页 |
| 5.5 在线协作学习平台使用效果分析 | 第94-97页 |
| 第6章 总结与展望 | 第97-100页 |
| 6.1 研究总结 | 第97-99页 |
| 6.2 不足与展望 | 第99-100页 |
| 参考文献 | 第100-106页 |
| 附录 | 第106-111页 |
| 附录一: 协作知识建构分析参考模型 | 第106-107页 |
| 附录二: 学生调查问卷 | 第107-110页 |
| 附录三: 学生访谈提纲 | 第110-111页 |
| 致谢 | 第111页 |
