| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第7-8页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 一、研究目的 | 第8页 |
| 二、研究的意义 | 第8-9页 |
| 第三节 文献综述 | 第9-12页 |
| 一、中学生人际交往作用的相关研究 | 第9-10页 |
| 二、同辈群体的相关研究 | 第10-11页 |
| 三、社会支持网络的研究 | 第11页 |
| 四、相关研究小结 | 第11-12页 |
| 第四节 相关理论 | 第12-14页 |
| 一、优势视角理论 | 第12-13页 |
| 二、认知行为理论 | 第13页 |
| 三、社会系统理论 | 第13-14页 |
| 第二章 研究设计 | 第14-17页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 一、同辈群体 | 第14页 |
| 二、同辈支持 | 第14-15页 |
| 三、人际交往支持网 | 第15-16页 |
| 第二节 研究对象与研究内容 | 第16页 |
| 第三节 研究方法 | 第16-17页 |
| 一、文献法 | 第16-17页 |
| 二、访谈法 | 第17页 |
| 三、观察法 | 第17页 |
| 第三章 社工对缺乏同辈群体人际交往支持网络的个案介入 | 第17-41页 |
| 第一节 个案的选择 | 第17-19页 |
| 第二节 个案基本资料 | 第19页 |
| 第三节 社工的介入过程 | 第19-41页 |
| 一、接案 | 第20-21页 |
| 二、预估 | 第21-27页 |
| 三、服务计划 | 第27-29页 |
| 四、实施 | 第29-39页 |
| 五、评估 | 第39-41页 |
| 第四章 总结与反思 | 第41-46页 |
| 第一节 专业理论运用情况的总结与反思 | 第41-42页 |
| 第二节 实务经验的总结与反思 | 第42-43页 |
| 第三节 研究的优势 | 第43-44页 |
| 第四节 研究的不足与展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
| 在学期间的研究成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |