| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-10页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·选题缘由及意义 | 第7-8页 |
| ·相关文献述评 | 第8-9页 |
| ·研究思路和方法 | 第9-10页 |
| 第2章 地方高校"90后"师范生德育工作的现状透视 | 第10-24页 |
| ·地方高校"90后"师范生的含义及特殊性 | 第10-15页 |
| ·地方高校"90后"师范生的含义 | 第10页 |
| ·地方高校"90后"师范生的特殊性 | 第10-15页 |
| ·地方高校师范生德育工作取得的初步成效 | 第15-17页 |
| ·营造了加强和改进师范生德育工作的良好氛围 | 第15-16页 |
| ·明确了师范生德育工作的目标定位和主要任务 | 第16页 |
| ·探索了师范生德育工作的途径和方法 | 第16-17页 |
| ·地方高校"90后"师范生德育工作存在的问题 | 第17-20页 |
| ·德育工作的首要地位未得到全面落实 | 第17-18页 |
| ·德育工作队伍的建设力度不大 | 第18页 |
| ·"90后"师范生接受德育的主动性和积极性未能充分发挥出来 | 第18-19页 |
| ·"90后"师范生心理健康问题突出,过激行为发生率相对较高 | 第19-20页 |
| ·地方高校"90后"师范生德育工作存在问题的原因分析 | 第20-24页 |
| ·高等教育激烈竞争引发的部分地方高校教育观念的错位 | 第20-21页 |
| ·师范生德育内容的针对性不强 | 第21-22页 |
| ·师范生德育的途径狭窄、方法陈旧 | 第22页 |
| ·"90后"师范生自身的原因 | 第22-24页 |
| 第3章 改进地方高校"90后"师范生德育工作的对策探讨 | 第24-32页 |
| ·切实转变"90后"师范生德育工作理念 | 第24-25页 |
| ·牢固树立"育人为本、德育为先"的理念 | 第24页 |
| ·牢固树立"三贴近"的理念 | 第24-25页 |
| ·牢固树立"三位一体"的理念 | 第25页 |
| ·大力加强师范生德育工作队伍建设 | 第25-27页 |
| ·切实提高地方高校"90后"师范生德育工作领导队伍思想认识 | 第25-26页 |
| ·不断充实地方高校"90后"师范生辅导员、班主任队伍 | 第26页 |
| ·大力提升地方高校"90后"师范生思想政治理论课教师队伍素质 | 第26-27页 |
| ·大力加强地方高校"90后"师范生专业课教师队伍师德师风建设 | 第27页 |
| ·大力加强地方高校"90后"师范生党团骨干队伍建设 | 第27页 |
| ·努力拓宽地方高校"90后"师范生德育工作途径 | 第27-29页 |
| ·积极探索建立和完善"90后"师范生德育工作预警机制 | 第27-28页 |
| ·充分发挥"90后"师范生的自我教育功能 | 第28页 |
| ·用马克思主义中国化最新成果占领网络德育工作阵地 | 第28-29页 |
| ·大力开展形式多样的校园文化和"第二课堂"活动 | 第29页 |
| ·强化地方高校"90后"师范生德育内容的针对性 | 第29-30页 |
| ·改革思想政治理论课教学内容和教学方法 | 第30页 |
| ·增强日常德育内容的针对性 | 第30页 |
| ·加强对地方高校"90后"师范生的"特殊教育" | 第30-32页 |
| ·加强对地方高校"90后"师范生的磨难教育 | 第30-31页 |
| ·加强对地方高校"90后"师范生的职业发展教育 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
