作为中学语文教学资源的校园文化研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究内容和研究意义 | 第9-10页 |
| 二、理论依据 | 第10-12页 |
| 三、研究方法 | 第12页 |
| 四、文献综述 | 第12-16页 |
| 第一章 中学校园文化与语文教学的关系研究 | 第16-32页 |
| 第一节 校园文化的概念与特性 | 第16-20页 |
| 一、校园文化的概念 | 第16-18页 |
| 二、校园文化的特性 | 第18-20页 |
| 第二节 中学校园文化和语文教学关系的人文视角研究 | 第20-24页 |
| 一、中学校园文化作为语文教学人文资源的可能性 | 第21-22页 |
| 二、中学校园文化作为语文教学人文资源的必要性 | 第22-24页 |
| 第三节 中学校园文化和语文教学关系的工具视角研究 | 第24-27页 |
| 一、中学校园文化作为语文教学工具资源的可能性 | 第24-26页 |
| 二、中学校园文化作为语文教学工具资源的必要性 | 第26-27页 |
| 第四节 中学校园文化和语文教学关系的互动视角研究 | 第27-31页 |
| 一、墙壁文化中的互动 | 第28-30页 |
| 二、语文课外活动中的互动 | 第30-31页 |
| 本章小结 | 第31-32页 |
| 第二章 中学校园文化现状的语文视角分析 | 第32-49页 |
| 第一节 中学校园文化现状分析 | 第32-37页 |
| 一、中学校园现状 | 第32-33页 |
| 二、中学校园文化现状 | 第33-34页 |
| 三、校际之间的校园文化差距 | 第34-37页 |
| 第二节 中学校园文化中常见语言错误举隅 | 第37-41页 |
| 一、汉语语音语调问题 | 第37页 |
| 二、汉字书写问题 | 第37-38页 |
| 三、汉语语法问题 | 第38-39页 |
| 四、汉语修辞问题 | 第39页 |
| 五、文体规范问题 | 第39-41页 |
| 第三节 中学校园人文主题结构对语文教学的影响分析 | 第41-45页 |
| 一、中学校园人文主题结构分析 | 第41-42页 |
| 二、中学校园文化主题偏向对语文教学的影响分析 | 第42-45页 |
| 第四节 中学校园文化活动状况反思 | 第45-48页 |
| 一、江阴地区中学校园文化活动调查结果反馈 | 第45-46页 |
| 二、中学校园文化活动状况反思 | 第46-48页 |
| 本章小结 | 第48-49页 |
| 第三章 改善中学校园文化促进语文教学的策略 | 第49-72页 |
| 第一节 优化中学校园文化中人文主题结构 | 第49-57页 |
| 一、优化校园文化中人文主题结构的选择标准 | 第49-51页 |
| 二、创造富有特色的校园文化人文主题结构 | 第51-57页 |
| 第二节 优化中学校园文化语言文字等载体 | 第57-62页 |
| 一、优化和绿化和美化相结合的实物载体或造型 | 第57-59页 |
| 二、规范校园语言文字的运用 | 第59-62页 |
| 第三节 结合语文教学，丰富中学校园文化活动 | 第62-71页 |
| 一、繁荣校园文化活动的必要性 | 第62-63页 |
| 二、校园文化活动的建设——以江阴市山观中学为例 | 第63-71页 |
| 本章小结 | 第71-72页 |
| 结论 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录 | 第75-77页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论文、论著 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
